初中英语_M12U1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中英语_M12U1教学设计学情分析教材分析课后反思

Module12Saveourworld

Unit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbe

saved.

【效果分析】

本课是一堂听说课，我的设计思路是：视频导入，激发兴趣；图

片教学新词，直观形象；听力引领，由浅到深，明确主旨大意；分段

速读，掌握重点句型词汇；对话输出，学以致用。整堂课设计思路清

晰，目标明确，重点难点突出，由浅入深，教师带领着学生一步一个

脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会运用所学知识。

听力是本课时的重点，根据教学内容，本着由浅入深的原则，我

设置了三个听力任务，1.为了让学生更好的完成Activity2的听力活动，

我首先让学生讨论与该活动有关的两幅图片，这样大大降低了听的难

度，而且播放两遍录音，提高了准确性。2.在完成Activity3的听力任

务时，把整个对话分为pollutionproblem,whatthestudentscan

do两部分，分别设置任务，这样在降低听力难度的同时，也使学生掌

握了对话的主旨大意。

在本课的阅读环节，我也是从pollutionproblem,whatthe

studentscando两部分展开，让学生速读对话，完成任务，并对难点

句子进行讨论翻译，及时扫除语言与理解障碍，为下一步的输出奠定

基础。

本课的亮点是读后的输出部分：Makeupaconversationin

pairs.针对身边的污染问题，提出自己的建议，学以致用。并在课堂结

束时进行情感态度与价值观的渗透，号召同学们行动起来，保护环境，

保护地球！

总之，感觉这节课基本达到了预期的效果。

Module12Saveourworld

Unit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbe

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【教材分析】

本模块是外研版英语，九年级上册第12模块，也是这一册的最后

一个模块，以杜绝浪费，保护环境，拯救地球为话题，让学生在了解

地球危机重重的基础上，通过活动，考虑我们学生应怎样从生活细节

中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主

人翁意识。讨论话题源于周围环境，贴近生活，便于开展活动。

本课是这一模块的第一单元，对话通过学生谈论身边的环境污染

入手，引发对未来环境的担忧，进而提出建立绿色学校的想法，并进

一步讨论了学生能为减少环境污染所做的事情。对话内容贴近学生生

活实际，结构清晰，语言简洁，很容易激发学生的学习兴趣与参与意

识，而且很容易创设情境，学以致用。

本课的语法学习重点包括两个方面：一是功能性语言，包括对话

中的pollutionproblem,waystostopthepollution等功能句及提

建议等句型；二是构词法包括复合词、派生词和词性转换，教师应利

用学生已有的知识和课本中的语言材料归纳总结构词法。此外，还应

充分开展听、说。读、写训练，给学生创设新的语境，进行适当拓展，

真正提高学生的语言运用能力。

Module12Unit1

Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

评测练习

一、根据句意补全单词，首字母已给出。

1.Somef________arecausinglotsofpollution.

2.Iftheriversarep__________,manyfishwilldie.

3.Carsusetoomucho_______,theycausep________aswell.

4.Riceisthemainc______inmostsouth