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生活化教学让小学英语课堂充满乐趣

目录

一、教学内容

1.1课程背景

1.2教学主题

1.3教学知识点

1.4教学实例

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

3.4游戏教学法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3图片资源

4.4音频资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3实践环节

7.4巩固环节

八、学生活动

8.1课堂互动

8.2小组讨论

8.3角色扮演

8.4游戏竞赛

九、板书设计

9.1板书主题

9.2关键词汇

9.3教学流程

9.4教学评价

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业形式

10.3作业要求

10.4作业反馈

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3媒体素材

11.4交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学改进措施

12.3学生反馈分析

12.4教学成长记录

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

13.2课外活动

13.3家校合作

13.4教学研究

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价表

14.4学生作品展示

教案如下：

一、教学内容

1.1课程背景：以学生日常生活中熟悉的情境为背景，让学生在生活化的场景中学习英语。

1.2教学主题：本节课的主题为“购物”，通过购物场景的学习，让学生掌握与购物相关的英语词汇和句型。

1.3教学知识点：本节课将学习一些与购物相关的词汇，如“apple,banana,milk,bread”等，以及一些基本的购物句型，如“Howmuchisit?”,“Iwantsome”等。

1.4教学实例：通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察并说出他们所看到的物品和价格。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够掌握与购物相关的英语词汇和句型，并能够在实际情境中运用。

2.2过程与方法目标：通过生活化的场景和活动，培养学生的英语听说能力和交际能力。

2.3情感态度与价值观目标：通过购物场景的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣。

三、教学方法

3.1任务驱动法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.2情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。

3.3合作学习法：通过小组合作完成购物任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3.4游戏教学法：通过设计有趣的购物游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源

4.1教材资源：《小学英语教材》第三册，人民教育出版社。

4.2网络资源：一些购物场景的图片和视频，用于辅助教学。

4.3图片资源：一些与购物相关的图片，用于展示和教学。

4.4音频资源：一些与购物相关的音频素材，用于听力和练习。

五、教学难点与重点

5.1教学难点：学生对购物场景中一些特殊词汇的理解和运用。

5.2教学重点：学生能够掌握并运用与购物相关的英语词汇和句型。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：电脑、投影仪、购物场景图片、购物清单等。

6.2学具准备：学生带上一张购物清单，用于实践环节。

七、教学过程

7.1导入环节：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生说出他们所看到的物品。

7.2新课呈现环节：老师向学生介绍一些与购物相关的词汇和句型，并通过示例进行教学。

7.3实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的英语词汇和句型进行交流。

7.4巩固环节：通过一些购物游戏，让学生进一步巩固所学的知识。

八、学生活动

8.1课堂互动：学生积极参与课堂讨论，回答问题，与老师互动。

8.2小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的想法和观点。

8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的英语词汇和句型进行交流。

8.4游戏竞赛：学生参与购物游戏竞赛，提高学习兴趣和积极性。