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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

习2学习心得体会5篇

习2学习心得体会篇1

教育事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热情、

关怀、信任。有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果，偏爱

优生也是人之常情，然而我们更要明白，后进生也是我们的学生，

他并非一堆无用的“垃圾”，只是缺少发现。可我们常因其“后

进”则感叹“孺子不可教”，动辄严厉训斥，讽刺挖苦，甚至体

罚或变相体罚。但是这使师生关系更加紧张，更容易使学生产生

逆反心理和对抗情绪，导致他们在后进生的路上越滑越远。只有

热爱学生，才能赢得学生对自己的尊敬和爱戴，使学生愉快地、

积极主动地听取你的教导，接受你传授的知识。

我班蔡某同学就是一个典型的例子。上课时，别人认真听讲，

他却东摸摸，西摸摸，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了

事，有时写不起干脆写上“——”线算是交差，因而经常受到我

的批评。谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识，等我批评

时，他总是头一歪，一副“你奈我何”的神情，我对他管得越严，

批评得越深刻，他就更加爱理不理，熟视无睹。当时我觉得简直

无药可救，便去他家访问，没想到其父母也反应这孩子特别犟，

在家里经常受打受骂，可还是越来越差，连父母也不知该如何办

才好。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

我该怎么办呢?此时，我翻开了心理学，终于找到了答案。他

这样行为目的不是为了更差，而只是想引起老师的注意。我便认

真检查自己，可能我对他的要求太高，太没注意到他的感受了。

我便开始新的教育方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，

我坚持做到“微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑

辅导”。经常把一些浅的问题留给他，答对了立即给予表扬，即

使答错，我还表扬他声音响亮，发言大胆。

课后，我还总是关切地问一声“你懂得了吗?”经过一个多月

的努力，功夫不负有心人，他上课专心了，作业也认真了，在一

次单元测试中，他考到了“90分”，我奖给了他两本本子，他笑

了，笑得那么纯，那么美。在教师节的日记中，他的第一句话就

是“老师，我想对您说’您真好!’”这是一句多么质朴的话呀，

它证明了爱才是跨越情感鸿沟的桥梁，爱才是打开心智枷锁的金

钥匙。当然，只是在学习上关心、爱护是很不够的，更需要在生

活中关心他们，帮助他们。

我班的彭某同学，父亲没有职业，身体健康状况差，母亲的

一只手被机器截去了一半，家庭经济非常拮据，导致她平日沉默

寡言，性格孤僻，学习兴趣低落，成绩非常的差。可我并没有因

此而冷落她，经常送一些学习用品给她，还经常嘘寒问暖，向她

了解家里情况。为了让她变得活泼开朗，我把她安排在文娱委员

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

的旁边，开班会时，我总尽量安排让她表演节目，渐渐地她变得

活跃起来了，学习也进步了。以前见了我，总是远远避开的她，

在去年的元旦居然能自制一张卡片送给我。这就是爱的魅力，当

然这爱不是溺爱，而是爱中有严，严中有爱，只有爱得深，才能

对他们管得严。

在爱的基调下，我们还必须要具体问题具体分析。俗话说：

“一把钥匙开一把锁”。对于后进生，同样要因人而异，因材施

教。为了转化后进生，我注意摸清他们的底子，弄清他们的学习

状况，思想状况，找出原因，制定计划。在教学活动中，依据计

划，从实际出发，循序渐进。对于“信心不足，自卑感强的学生”，

我采用