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小学数学北师大版电子课本

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第87页至第88页，主题为《认识分数》。具体内容包括：分数的读写方法、分数的意义、同分母分数的比较、异分母分数的比较以及分数的基本性质。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。

2.培养学生运用分数进行比较的能力。

3.引导学生掌握分数的基本性质，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的意义、同分母分数的比较、异分母分数的比较。

2.教学重点：分数的读写方法、分数的基本性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：分数卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一份生日蛋糕，引导学生思考如何将蛋糕平均分给小明和他的两个朋友。

2.知识讲解：

（1）教师讲解分数的读写方法，如“2/3”读作“二分之三”，“3/4”读作“三分之四”。

（2）教师通过实际操作，讲解分数的意义，如将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的分母，取的份数就是分数的分子。

（3）教师引导学生学习同分母分数的比较方法，如“2/3”和“4/6”比较，因为它们表示的是同一个整体的不同部分，所以可以直接比较分子的大小。

（4）教师引导学生学习异分母分数的比较方法，如“2/3”和“3/4”比较，可以通过通分后比较分子的大小。

3.例题讲解：教师讲解两道例题，一道是同分母分数的比较，一道是异分母分数的比较。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

1.分数的读写方法

2.分数的意义

3.同分母分数的比较

4.异分母分数的比较

5.分数的基本性质

七、作业设计

（1）2/3和4/6

（2）2/3和3/4

2.答案：

（1）2/3=4/6，因为它们表示的是同一个整体的不同部分，所以可以直接比较分子的大小，24，所以2/34/6。

（2）先通分，将2/3化为4/6，将3/4化为9/12，然后比较分子的大小，49，所以2/33/4。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对分数的读写方法和比较方法掌握较好，但在运用分数进行实际问题解决时，部分学生仍存在困难。教师应加强实例讲解，引导学生将分数知识运用到实际生活中。

2.拓展延伸：教师可以布置一些有趣的分数题目，如分数拼图、分数故事等，激发学生对分数的兴趣，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学内容中，我们确定了教学难点和重点。难点包括分数的意义、同分母分数的比较和异分母分数的比较。重点则是分数的读写方法和分数的基本性质。

难点解析：

1.分数的意义：分数表示的是将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的分母，取的份数就是分数的分子。学生需要理解这个概念，并能够将其应用到实际问题中。

2.同分母分数的比较：同分母分数的比较可以直接比较分子的大小。这是学生需要掌握的一个技巧。

3.异分母分数的比较：异分母分数的比较需要通过通分后比较分子的大小。学生需要理解通分的概念，并能够熟练地进行通分和比较。

重点解析：

1.分数的读写方法：学生需要掌握分数的读写方法，如“2/3”读作“二分之三”，“3/4”读作“三分之四”。这是基础知识和技能。

2.分数的基本性质：学生需要理解分数的基本性质，包括分数的加减乘除法则，以及分数的化简和通分方法。这是对分数深入理解的重要内容。

二、教学过程

实践情景引入：通过展示一份生日蛋糕，引导学生思考如何将蛋糕平均分给小明和他的两个朋友。这个环节的目的是激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

知识讲解：通过讲解分数的读写方法和分数的意义，让学生理解分数的基本概念。通过实际操作，让学生理解分数的意义，即将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的分母，取的份数就是分数的分子。

例题讲解：通过讲解两道例题，一道是同分母分数的比较，一道是异分母分数的比较，让学生掌握比较分数大小的方法。

随堂练习：学生独立完成练习题，通过实际操作巩固所学知识。

三、板书设计

板书设计包括分数的读写方法、分数的意义、同分母分数的比较、异分母分数的比较和分数的基本性质。板书的目的是帮助学生整理和复习所学知识，加深对分数的理解。

四、作业设计

作业设计包括两道题目，一道是同分母分数的比较，一道是异分母分数的比较。通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学知识，提高运用分数进行比较的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数的概念和比较方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，教师可以适当放慢语速，重复重要概念，以确保学生理解和掌握。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应