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六年级道德法治总结

六年级道德法治总结（通用5篇）

六年级道德法治总结（通用5篇）1

本学期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学

科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印

象，对知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，

对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋

也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富，教师备课的时候需要找许

多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故

事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，

教师用“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与

“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的

理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。

如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上

课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理

游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。

三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。本册品德与

社会第二单元《我们热爱和平》、第三单元《全面建设小康社会》以

及第四单元《走进生活的舞台》的内容网络上有丰富的课程资源，教

师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置

学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选

择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象，形成一个

专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。这

样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，

教学效果好。

四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、

人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授

新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教

师也受益匪浅。

品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又

立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好

这一门课程，任重而又道远。

六年级道德法治总结（通用5篇）2

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任六年级道德与法

治教育教学工作，现对学年来的教学工作做以下结：

在教育教学中，本人尽职尽责。依照大纲领求制定并实行教育教

学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。在备课进程中，我认

真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学准备，并想方设

法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源，这1环节我从没

马虎和懈怠过。

在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都

活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老

师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随

便的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活

演习。我和学生在教学进程中，常常进行角色互换，大多数时间里我

都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一

来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿望，我看到

他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了

贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐

中学习知识，在轻松中悟出做人性理。我们全部学习进程好像1个团

体的营地训练，这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现

自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独

立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能，从

而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们相互接

纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增

强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了一些自己历来没

有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也

锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后

都要问自己：我的活动策略有无纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，

我应当怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定

自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有

童趣的去和孩子们交换？对他们在活动中所表现出来的优秀一面我由

衷的赞美了吗？对他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需

要反思的。