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关于校园暴力的资料

1、什么是校园暴力?

答：校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人

员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

2、校园暴力的类型有哪些?

答：根据行为方式的不同，可以将校园暴力简单地分为以下

八类：1)本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;2)校外青年殴

打在校学生;3)某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其

他学生;4)老师体罚或者变相体罚学生;5)老师侮辱学生的人格尊严，

如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;6)校内

外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失

钱财，而且心理受到极大伤害;7)老师以及校内管理人员针对女学生

的性侵害;8)同年级甚至同班同学之间的斗殴。

3、校园暴力行为有哪些特点?

答：1)暴力行为有日益凶暴的倾向;2)暴力事件的普遍性;3)

暴力事件的共犯日趋普遍;4)校园暴力的施暴地点，多在空教室、体

育馆、楼梯间、厕所内、运动场或其他视角上死角处，而且多在上

学或放学时发生。

4、施暴学生有什么特点?

答：1)依赖性强，缺乏自主、自信和负责任的精神;2)具轻佻

性，缺乏忍耐性，抑制挫折和不满的能力薄弱;3)在群体中，自我表

现欲望强烈，活动力甚强;4)以我为中心，罪恶感淡薄，常带给他人

困忧、麻烦等;5)完全没有体谅对方的立场和心理的意识。

5、校园暴力的防治对策有哪些?

答：1)加大宣传和教育力度;2)控制暴力文化的传播;3)学校

与当地公安机关建立联动机制;4)加强对学校领导、管理人员以及老

师的教育和管理力度;5)加强与学生家长的沟通和对学生家长的教育

指导;6)从小对未成年人进行责任意识的教育;7)加强在校学生自我保

护方面的教育;8)清理学校周边环境;9)学校加强门卫制度。

打耳光、爆粗口、拍裸照……当这些触目惊心的画面被曝光

时，很难想象这些都是发生在本应平静安全的校园里。日前云南女

中学生殴打同学并将其裸照公开的新闻再次刺痛了公众的神经，校

园安全也再度成为舆论关注的热点。人们不禁要问：暴力事件为何

在校园频频出现，现在的学生究竟怎么了?

校园暴力从何而来

有相关的调查数据显示，2007年―2012年，青少年的犯罪率

和暴力行为增长了68%，并且2013、2014两年，更是出现增长的

趋势。

山东师范大学附属中学心理老师卢敏表示，中学生是一个特

殊的群体，正处于青春叛逆期的他们，对校规校纪有很强的抵触情

绪。而此时家庭教育就显得尤为重要。不过，现在城市中很多学生

都是独生子女，由于父母比较溺爱，大多都很自我。这些孩子遇事

只考虑自身利益、漠视他人存在。在这种心态的支配下，一旦感觉

自身利益受到外界侵犯，就会采取一些极端行为来进行反击，其中

包括通过伤害对方身体甚至性命来发泄自身的愤怒。

另一方面，少数“问题少年”缺乏法律规制，当他们知道打

人后大抵只是“教育教育”，恃强凌弱的快意，哪怕是未分级的影

视与游戏，都可能成为教坏他们的“毒苹果”。

反思相关教育缺失

众多的校园暴力事件更多地反映出家庭和学校教育中生命价

值观的缺失。我们应当看到，我国当前的教育体系突出的是竞争性

和功利性，而不是教育或者说是“人”本身。在这种教育体制下，

上至教育主管部门，下至一线教师，考虑得更多的是如何让教育数

据更漂亮些。至于学生心灵的成长、道德良知的培育等，则往往被

忽视或放在次要的位置。

在当下的信息社会，各种游戏和影视文学以其鲜明生动的形

象特征，影响甚至左右了青少年的道德和价值判断。尤其是那些带

有攻击色彩的游戏，当青少年接触后，很容易被角色的行为所影响。

或许他们自身并没有认识到暴力事件的危害性，只是出于好奇模仿，

又或者为了所谓的“义气”，拉帮结派，致使校园暴力事件愈演愈

烈。

预防胜于事后补救

面对不断发生的校园暴力案件，面对孩子们恐惧、无助的眼

神，我们究竟能做些什么?

华师大心理学系教授桑标分析说：同学间发生的暴力行为，

往往受非道德观念、不健康心理的支配。因此，家长和学校要引导

学生树立正确的道德观，要从细微之处人手，凡事讲道理，讲平等，

教育孩