2024-2025年第一学期延时服务工作总结.docVIP

2024-2025年第一学期课后延时服务工作总结

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。为进一步贯彻落实“双减”工作精神，实现“五育并举”，全面提高学生的综合素质，本学期，学校继续以“自主学习，作业帮扶，兴趣选修，特长培养”为主要内容，致力打造丰富的课后服务课程体系，扎实开展好课后服务工作，助力“双减”工作落地开花。

一、立足“实”，健全管理机制

为了保障课后服务品质，学校遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”的原则，成立了以校长为组长的课后服务领导小组，健全完善了课后服务工作机制，制定了《六完小课后服务工作实施细则》，为工作开展提供全过程、标准化监管。

在课后服务的评价和监督方面，学校建立了多元的评价体系，制定了“每课一监督，每日一巡查，每期一展示”的监督制度，对待实施中出现的问题做到“及时发现，及时处理”；建立了课后服务兴趣班考核制度，形成管理闭环，充分保证课后服务兴趣班教学质量，切实保障我校课后服务蓬勃有序地开展。

在课程设置方面，学校关注每一位学生的发展，尊重每一位家长的需求，开学前充分征求家长意见，利用《致家长的一封信》、《课后服务申请书》向家长详细讲解了课后服务的相关工作，并签订了《课后服务协议书》，根据学生和家长意愿，进一步优化了“1+N”课后服务育人体系，“1”是基础类服务，特指各学科辅导。“N”即利用课后服务时间，探索“课后服务+阳光体育”、“课后服务+美育融合”、“课后服务+科技创新”等创新模式，着力为学生的发展提供更多的选择空间，满足学生的兴趣需求，让每个孩子个性都得到发展。学生积极参与课后延时服务，参与课后延时服务人数占全校总人数98%。

二、围绕“全”，构建多元课程

学校秉着“关爱每一个学生”“多元化育人”的理念，致力于打造丰富多彩的课后服务社团课程体系，课程主要分为三大板块：学科辅导课程、兴趣课程、校队特色课程。其中包含了30门特色社团和兴趣课程，涉及体育、美育、信息科技类等多个方面，形成以基础课程为着力点，以特色课程“戏曲、花样跳绳、两大球一小球、机器人”为成长点的运行模式，力求为学生提供多元化、积极向上的课后服务生活，助力“六小”教育百花齐放，推动“六小”学子全面发展。

1.常规作业有辅导，延时托管有成效

为有效减轻学生的作业负担，各学科实行分层作业、弹性作业和特色化作业，利用课后服务的时间，老师们为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。学生在教室里对有疑问的作业进行讨论、探究，不仅提高了学习能力，还培养了互相合作的精神。完成作业后，学生们还会聚精会神地阅读，与书为友，享受读书的欢乐。

2.社团活动生情趣，五育并举育人才

我校结合“学校特色、教师特长、学生特点”合理安排了丰富多彩的素养课程，给孩子带来了不一样的体验。

体育课程·强身健体：“体育和教育融合，学习和锻炼协调，体魄与人格并重”这是我校一直坚持的原则。作为“全国青少年校园足球特色学校”和“全国青少年校园篮球特色学校”，我校以培养“合格+特长”的学生为目标，逐渐形成了“两大球，一小球”（篮球、足球、乒乓球）的体育工作特色。所以在学校师资和第三方志愿的基础上，我们课后服务开设了足球、篮球、乒乓球、田径等体育课程，让学生在体育活动中锻炼身体，磨炼意志，这也成了我校课后服务的一道亮丽的风景线。足球校队足球梯队乒乓球班篮球班跳绳班田径队左右滑动查看更多

艺术课程·尚美怡情：德智体美劳，五育融合求发展，我们从不是口号。在课程设计中，我们不仅在学科课程中落实，同时又很好地延伸到课后服务兴趣活动中，通过多样化艺术活动，让学生陶冶情操，展示自我。我们开设了绘画、书法、舞蹈、京剧、声乐、竖笛、播音主持等课程，让每一个热爱艺术的孩子们都有艺术韵律落脚的乐园。

科学课程·益智创新：新时代需要有创新意识、合作意识的人才。我校为了培养学生的创新和探索意识，提高学生的科技素养，使学生在活动中进一步了解科学，热爱科学，激发学生对科学的兴趣，开设了系列科学课程：科技、机器人、航模、电脑、3D打印等。尽量为孩子提供优质资源，让小县城的孩子也能有与世界接轨的机会。3D打印班机器人班电脑班科技1班科技2班科技3班真神奇！——学生试验自己的科技成果左右滑动查看更多

三、把握“精”，打造专业师资

结合本校实际情况，学校努力挖掘教师特长做到自愿参与原则，鼓励学校老师发挥个人特长，并且联合校外正规培训机构，组建了一支强大的课后服务教师队伍。期间，积极组织任课教师参加各级各类的培训、研修，提升教师的专业素养。

学校坚持五育并举，每年以“体育节”、“艺术节”、“科技节”、“劳动节”等为契机，努力为学生搭建平台，并积极组织学生参加各级、各类比赛，激发学生潜能，满足学生多样化的发展需求，让孩子们用心用情去感受快乐、体验成功