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建筑工程土建施工质量控制建筑工程土建施工质量控制建筑工程土建施工质量控制土建施工质量控制要点

目录

第一部分桩基工程施工质量控制

第二部分基坑支护施工质量控制

第三部分主体工程施工质量控制

第四部分二次结构施工质量控制

第五部分防水工程施工质量控制

当前不少小学生由于种种原因存在厌学情绪。基于厌学的危害性比较大，本人从教育工作者的角度，以学生家庭成长环境为切入点，从家长的文化素养、社会环境、学校因素及学生自身等方面，对学生厌学心理的形成原因、表现形式、干预方法进行深入分析。

一、厌学心理形成的原因

（一）来自家长方面的因素。

“知识成就未来，知识改变命运”，这是让我们中国人能挺起脊梁的法宝。部分农村家长认为，只有考上好大学的孩子才有出息。因此，家长对学生的期望呈低龄化趋势，不但对学生成绩的高期望没有减弱，而且对学生各种特长呈现高期望。学生承受着来自家长的压力越来越大。

个别家长自己没有文化，就把希望全部寄托在孩子的身上，对孩子的要求无限度地升高，使孩子产生逆反心理而导致厌学。如饶阳县大官亭小学的刘天昊同学，男，10岁，小学三年级学生。一、二年级时都是班上学习委员，酷爱学习，聪明活泼，遵守纪律，是老师心目中的尖子生，父母的骄傲。但由于父母对他的期望过高，父母要求儿子每门课的成绩必须在90分以上，由于试题的难易程度所致，上学期考试语文只考了87分，成绩虽然在班级名列前茅，但父母仍不满意，对他严厉批评。在父母的严厉管教下，刘天昊对学习丝毫不敢怠慢，心理压力很大。今年开学只一个多月就感到力不从心、疲惫不堪，对学习也产生了厌倦。

（二）来自学校方面的因素

实施素质教育虽然多年，但由于农村教师严重缺乏，教学评价以分数为主，造成教师承担的教学科目多、任务重，承受的教学压力非常大。这些导致教师无法尝试新的教学方法，相当一部分教师仍然采用填鸭式教学，急功近利，不顾学生的身心健康，进行疲劳轰炸，致使学生对学习产生厌倦、畏惧心理。

如饶阳县大官亭小学四年级的陈昊同学曾经在日记中写道：我原本是一位很爱学习的孩子，但是有一次我因一道题不会做，老师随口就是一句：你怎么像猪一样笨！难道我真的这样笨吗？从那以后，我再不想上数学课了……

老师一句不恰当的评语，严重地挫伤了学生的自尊，严重地打击了学生的学习积极性，甚至一生中留下创伤。

（三）单调的校园生活。

虽然农村小学的体育器材不少，但学生的课间几乎没有活动，再加上这几年学校过分的抓安全，为了安全将学校仅有的体育器材收放起来，如高低杠、山羊、木马、铁环等。取消一些传统的体育活动，如春秋游活动，春秋季的学校运动会等。

二、改变农村小学生厌学现象的教育对策：

（一）从教师方面来说，加强新课改理念的学习，转变观念，改进教育教学方式方法，提高自己的教育教学技艺。挖掘教材潜力，开发课程资源，以新奇的教学方式，巧妙的教学方法吸引学生，激励学生，增强学生的好奇心。开展适合学生身心发展的，有利于张扬学生个性的活动，减轻课业负担，心理负担，使学生从作业中解放出来。这样，学生的书包轻了，心理压力小了，学习兴趣就浓了，自信心就会强了，学校就有吸引力了。

（二）提高父母的文化程度。俗话说：“老子英雄儿女汉，老子卖葱儿卖蒜”就是父母影响子女最好例证，因此提高家长的素质刻不容缓，可采取如下措施：

加大对家长教育宣传的力度，树立家教的成功典型，介绍家教的成功经验，来转变农村家长的思想观念。

做好家访工作，密切学校教师和家长的关系，树立家长对孩子成才的信心。

通过召开家长会，请学生家长进课堂听课，参加学校集体活动，还可以与教师探讨学生的教育问题。让学生家长了解新课改，支持新课改，使广大家长了解并认同新的人才观和教育价值观，支持学校的工作，实现教师、家长、学生的三沟通，有效地避免误解和矛盾，帮助学困生和贫困生树立学习的信心。

（三）丰富校园文化生活，积极开展体育、文艺、游艺活动，充分利用学校现有资源，还可以自制体育活动器材，比如胡拉圈、毽子、乒乓球台，跳绳等，经常开展集体活动，比如：跳校园集体舞，编演课本剧等有趣的活动。

只有学校，社会，家庭三结合，形成一种目标通向、工作同步、多管齐下的机制，联合为一整体，开展合作教育，才能从根本上消除学生厌学的心理，保持积极向上的心态。

一、转变教育理念，明确创新型教师的培养目标

存在的教学模式，重效仿轻创造，重求同轻质疑，重灌输轻思考。长期的应试教育体制理念使中学教育形成机械训练、反复做题、频繁考试的学习模式，学生课业负担和精神负担沉重，严重地阻碍了拔尖创新人才的培养。所谓创新型教师，应具有强烈的求知欲和灵活机智的才能；对科学的热爱、对事物的探索；针对教育对象、教育内容和教育情境的