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第一章研究对象、方法、历史开展
重点：
研究对象
研究方法
19世纪末20世纪初西方主要心理学派及评价
第一节研究对象
研究心理象和行为。
一、个体心理个（人所具有的心理象）
1、认知：信息加工系统，获得或应用知识的过程，感知觉，注意，记忆，思维，言语。
外界输入的信息，经过脑加工处理，转换成自在心理活动，支配人的行为。
2、动机和情绪：心理和行为的调节与操作系统。
情绪：对事物的态度，主观体验。
动机：推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
意志：自觉地确定目的，并为完成目的而自觉支配和调节行为的心理过程,
与认知、感情关系紧密
3、能力和人格：心理特性系统，着重个体差异的研究（比拟、分类、选择）
个性：稳固而经常出的心理特性，个性心理特性
三个方面相互联系和依存。
二、个体行为
行为：机体在主客观因素影响下而产生的外部活动。分为复杂层次与简单层次
刺激：引起行为的内、外因素
区别：心理是脑对客观实主观能动的反响，属于精神象，是内隐的活动。
联系：心理支配行为，心理不同，决定了行为的复杂性。
心理通过行为表出来。
从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条根本法则。
三、团体心理
个体在与他人互动时的心理特点或团体的心理特点。团体心理是在团体的共同生活条件和环
境中产生的，是该团体内个体心理特征的典型表，而不是个体心理特征的简单总和。
社会促进象：由于他人在场，增强了个体竞争动机的象。
社会惰化象：群体一起完成任务时，个人付出的努力比单独完成时偏少的象。
原因：责任不明确，个人价值或奉献难以衡量。
解决：增强团体组织性和凝聚力。明确责任，奖惩清楚。
旁观者效应：纽约发生的震惊全美的吉诺维斯案件。
许多人都有一种“也许其他旁观者会援助受害者的想法，大家都对别人抱有
良好的期，把责任推给了别人。由于责任分散。旁观者越多，每个人所感受
到的自己的责任就越小，提供援助的可能性也越小。法（不责众，惩处轻或无）
四、社会心理
研究人的思想、感情和行为，怎样受到真实的或者想象的他人存在的影响A（llport,1985）。
社会知觉，社会遵从，人际吸引，态度的改变，合作、利他……
心理学更多从个体角度研究心理。
第二节门类
理论心理学：一般心理学开展心理学学习心理学认知心理学人格心理学社会心理学
变态心理学生理心理学实验心理学比拟心理学……
应用心理学：教育心理学咨询心理学临床心理学工业心理学消费心理学犯zui心理
学广告心理学治理心理学健康心理学心理测量学军事心理学运动
心理学康复心理学积极心理学
一般心理学研究心理现象的最一般的规律，研究最一般的理论，研究对象是正常成年人。
为其它学科的学习提供理论根底。
研究目标：对心理现象进行“描述、解释、预测、操作’。
应用：
1、教育：了解学生心理，为教育效劳。
罗森塔尔效应：是由他人的期使人们的行为发生与期趋于一致变化的现象。
1968年罗森塔尔在一所小学1-
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