2024年中学教师培训心得 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2024年中学教师培训心得

中学教师培训心得1

暑气未尽，炎热正浓。昔有魏征十思以呈君王，今我以六思以慰数日所得。

一思斯人若彩虹，遇上方知有。景明老师五十有余，但说起话来激情四射，意气风发，她说

自己并没有像大多数人一样，职称已评，年华老大，颐养天年，喝茶看日出日落。而是比年轻人

更有干劲，勇挑重担，志在千里。由于一些原因，职业倦怠在我们工作中日益凸显，我们开始了

抱怨，得过且过地过日子。当我们还以无所谓的态度，在生活中停滞不前时，一些有梦想的人们

已经开始迎着朝阳奔跑。努力是不分年龄的，年龄应该只是前行路上的一个数字，除了记录走过

的路，不应该成为我们懒惰的理由，东隅已逝，桑榆非晚，把握当下，勇敢奔跑，才是最好的打

开方式。愿我们出走一生，归来因为有梦而依然年少。

二思莫役聪明之耳目，亏无为之大道。樊香兰教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素，

其实是教师思维的转换。我们要用于改变自己，虽然改变时常伴随着疼痛。由于疼痛感的存在和

我们本能的固步自封，导致改变步履维艰。思维的改变，说到底是对以往经验和认知，以至于旧

的自我的.废除。难度可想而知，可是我们并不能因为疼痛和艰难就止步不前，在课堂上要尽量

的把时间还给学生，不做学生自主获取知识道路上的绊脚石，不要以为只要只有通过教师的教学

生才能获取知识。要勇于发掘学生的潜能，将学习的权利还给学生。而不必劳神苦思，役聪明之

耳目，亏无为之大道。

三思植杖耘耔，从容赴考。长期以来我们都存在着盲讲的情况，一本鼎尖教案，几乎垄断了

课堂，被我们视为万能宝典。就是这样，我们忽视了课标——这个有指导意义的法杖。可想而

知。我们的课堂是怎样的南辕北辙，剑走偏锋，也可想而知，我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城，

从双基到三维目标，再到核心素养，因为忽略无数次的擦肩而过。当我们在景老师的带领下开始

熟悉这些内容时，一种熟悉而陌生的感觉瞬间袭来。其实讲课和考试并不是截然分开的。只要我

第1页共26页

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

们熟知的课标要求在课堂上就可以渗透高考知识。何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题?亦

可以植杖耘耔，从容赴考。

四思提纲挈领，以一持万。以往对每堂课教学目标的确立，只是抄袭参考教案上人家制定好

的目标，并未细想过此目标有何依据，或者是否适用于我们的学生，景明老师在指导中展示了《前

方》的教学案例，对这样一个很冷门的摄影散文，我在设计教学步骤时也是颇费心血，但当时由

于时间紧迫，摄影作品和散文之间究竟有何关系，并没有细想，导致散文和摄影作品两个本不相

关的东西，不能很好的勾连，当然也就导致本堂课教学目标无法有效地突破，看了景老师的设计，

颇觉茅塞顿开，天朗气清。她只用了一个纲性问题直接统领了全文，那就是：文章哪些部分是写

摄影的作品的?哪些部分是作者联想的?这样文章就很清楚了，困扰了很久的问题也迎刃而解。

五思我有一壶酒，可以慰风尘。有很多时候，我也只是单纯的讲课，不带经历，不带情感，

没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀。人类的情感，从古至今都若合一契，子安时命不齐，

命途多舛;子长隐忍苟活，发奋著书;屈原信而见疑，忠而被谤。虽是已逝之人，但不齐，多舛，

苟活，被疑，被谤的处境，何人不曾有过?所以我们不分彼此，都是失落之人!因此，我们一定不

能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑，一定忌讳把喜剧讲成悲剧。纵然一千个读者心中有一千个哈

姆雷特，但对课文内容的尊重，是每个语文人都应该具有的素质和情怀。在这条路上，我们且行

且努力。

六思他