Unit1 The Changing World Topic 3 第4课时 教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.docx

Unit1TheChangingWorld

Topic3Theworldhaschangedforthebetter.课时教学设计

本单元第4课时

SectionD

课型

综合复习课

语篇研读

What---本课时呈现的语篇是一个阅读，文章是一篇记叙文，主要介绍了希望工程是什么以及所取得的成就，最后描述希望工程在孩子们教育和健康上的贡献。通过图片以及文章后面的问题可以预测文章主要讲述什么以及讲述哪些方面。此篇文章讲述了三个方面。一是希望工程是什么，二是希望工程做了什么，三是希望工程的重要性。

Why---本课时以单词含义，完成问题为活动任务，向学生展示了一篇记叙文，学生通过完成语篇任务的过程中，了解希望工程是什么，希望工程做了什么以及希望工程做了什么贡献，并学会在语篇中合理地使用实义动词，学习正确运用时态。帮助学生建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”的语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。

How---本课语篇内容是作者介绍了希望工程是什么，希望工程做了什么以及希望工程的重要性。本记叙文需要学生关注文章的篇章结构及内容写法。

学情分析

【已知】

教学对象为初三的学生，学生具备一定的阅读能力，能够通过阅读获取关键信息，同时也能够正确运用需要的时态表达自己的看法，观点和意图；学生对希望工程有个大致的了解，在地理及历史中有所涉及。学生对那个大眼睛女孩苏明娟会有印象。

【未知】

学生对于目标语言的相关表达掌握不够丰富，对于文章的篇章结构表达不够准确；学生对希望工程做了些什么了解得比较少，学生对希望工程的重要性虽然能够结合所学知识说出部分内容，但说得不够准确。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够更加详细的了解希望工程----希望工程是什么，希望工程做了些什么以及希望工程有哪些重要的贡献。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述希望工程；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇，同时通过使用完整的结构描述希望工程是什么，希望工程做了什么，以及希望工程的重要性；通过跳读和寻读学生能够更好理解文章结构与细节。

2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。

3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分析文章的篇章结构并模仿；学生能够独立思考并且表达他们关于希望工程的看法；学生能够分析文章的篇章结构。

4.文化意识：学生通过图片和语篇能够知道希望工程的知识；学生能够培养服务意识，有爱国情怀。

教学重难点

教学重点：

1.Somenewwords:

project,primary,encourage,development,continue,college

2.Somephrases:

makeacontributionto,encouragesb.todosth.

3.SummarizethePresentPerfectTensewithforandsince.

4.TalkaboutProjectHope.

教学难点：

Talkaboutprojecthope

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

激发学生兴趣，准备好英语学习的活动；预测文章主题

任务一:Review

Playagame--Grammar/Functions

创设情境：创设视频情境-希望工程

任务二:Leadin

Question:WhatdoyouknowaboutProjectHope?

任务三:Pre-reading

Learnnewwords

ProjectHopeisaneducationprogramtohelpstudents.IthasbuiltmanyHopePrimarySchools.Ithasencouragedthemoraldevelopmentand