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考点强化训练十六
古代诗歌阅读——内容及情感
(时间:40分钟)
1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
(1)(考点题)从诗中“柳深青”“柳絮飞”可以看出,本诗的感情基调是什么?
答:
答案:惆怅、伤感。
解析:古代诗歌一般借助景物来抒情。第三句中“惆怅”一词已经明确诗人的感情。“柳深青”“柳絮飞”所展现的又是暮春之景,可看出作者的感情基调应是惆怅。
(2)有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复,主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请结合诗的内容谈谈你的看法。
答:
答案:不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”,“花满城”就当属桃花,那么一、二句即咏桃花,不仅与题目无关,而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。
解析:可结合诗题中的“梨花”加以分析和理解。
2.阅读下面这首清诗,回答问题。
湖上晚归
蒋士铨
湿云鸦背重,野寺出新晴。
败叶存秋气,寒钟过雨声。
半檐群鸟入,深树一灯明。
猎猎西风劲,湖心月乍生。
(1)“寒钟过雨声”一句中“过”字很见功力,请分析。
答:
答案:“过”,动词,穿过;这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来,仿佛带上了阵阵寒意。点明了钟声寒的原因,化无形为有形,生动形象,具体地传达出了诗人所感受到的秋意。(意思对即可)
(2)(考点题)诗的尾联营造了怎样的意境?表达了诗人什么样的感情?
答:
答案:尾联写归来时的景象,诗人选取西风、湖心月等意象,描绘了猎猎秋风一扫阴雨,令人清爽,明月新生,月华与水光交相辉映的景象,营造了皎洁幽静(清爽开阔)的美妙意境,表达了作者回家时的喜悦与兴奋之情。
3.阅读下面这首宋诗,完成后面问题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。
蝶寒方敛翅,花冷不开心。
亚树青帘②动,依山片雨临。
未尝辜景物,多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆历新政)正处于低潮,个人生活中,梅尧臣妻子谢世后次子病逝。②青帘:指酒旗。
(1)(考点题)这首诗表达了作者怎样的感情?请结合诗句简要分析。
答:
答案:诗歌表达了作者感情的凄苦、心情的悲凉。诗人借景抒情,首联点明春阴的季节特征,薄云密布,是诗人心境的流露;颔联“不开心”三字一语双关,写景写人,移情手法,别有意味;尾联“病”字既写了身体状况,也流露出诗人此时的心情。
解析:把握作者情感可结合诗题、诗后注释以及诗中所写景物的特点分析。
(2)梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性,请结合颔联和颈联,分析作者是如何表现抽象的“春寒”的。
答:
答案:中间两联,通过具体物象,来表现春寒:三、四句写因寒气袭来,蝴蝶收敛双翅,花蕾无力舒展,这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒;五、六句写挂在树枝上的酒旗翻动,足见风很猛,依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来,表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒,这一派峭寒,使天宇充塞着寥落凄冷的气氛,这就把春寒真切地刻画出来了。
解析:本题主要考查诗歌表现手法。颔联和颈联主要写了蝶、花、青帘、将临的雨等事物来表现春寒。
4.阅读下面一首诗,完成题目。
夕次[注]盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇,停舫临孤驿。
浩浩风起波,冥冥日沉夕。
人归山郭暗,雁下芦洲白。
独夜忆秦关,听钟未眠客。
[注]次:停泊。
(1)全诗紧扣“夕”字写景,请结合具体诗句加以分析。
答:
答案:首联“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠。颔联“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。颈联“山郭暗”“芦洲白”写夜色降临之景;“人归”“雁下”意为随着夜色降临,在外的人们回到家,高飞的大雁也停下休息。尾联“独夜”“听钟”“未眠”也处处点“夕”,处处写夜。
(2)(考点题)“听钟未眠客”中“客”指何人?请结合诗句分析“客”的情感。
答:
答案:“客”是指诗人自己。诗人旅途漂泊,傍晚泊舟淮水边,驿馆凄清,因思乡而不能成眠,抒发了诗人的羁旅情愁。
解析:诗歌中的抒情主人公往往是作者自己。把握作者情感要抓住诗歌中的关键字词及所写景物的特点。
5.阅读下面一首唐诗,回答诗后问题。
塞下曲
李益
伏波①惟愿裹尸还,定远②何须生入关。
莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。
[注]①伏波:东汉伏波将军马援为抵御北方民族的侵犯,宁肯战死沙场,以马革裹尸而还。②定远:东汉定远侯班超年迈时曾在西域上书皇帝,说“但愿生入玉门关”。
(考点题)这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。
答:
答案:这首诗运用马援、班超等人的典故,表达了诗人想要为国立功、慷慨报国的英雄气概。
解析:作者主要是借助典故来表达感情的。结合注释可知作者想要建功报国。
6.阅读下面这首唐诗,回答问题。
蜀先主庙①
刘禹锡
天下英雄气,千秋尚凛然。
势分三足鼎,业复
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