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结构式教学与课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解结构式教学的基本概念、原则和方法。

2.使学生掌握课程设计的基本流程、环节和要点。

3.帮助学生了解课程目标在结构化教学中的重要性。

技能目标：

1.培养学生运用结构化教学进行课程设计的能力。

2.提高学生分析课程性质、学生特点和教学要求的能力。

3.培养学生根据课程目标，制定具体、可衡量的学习成果的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对教育教学工作的热爱和责任感。

2.增强学生合作、分享、交流的意识，提高团队协作能力。

3.引导学生关注课程设计的实际应用，提高实践操作能力。

本课程旨在帮助学生在掌握结构式教学与课程设计理论知识的基础上，能够结合学科特点、学生年级及教学要求，设计出具有针对性和实用性的课程。通过本课程的学习，使学生具备独立进行课程设计的能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.结构式教学基本理论：包括结构式教学的概念、原则、分类及其在教学中的应用。

-教材章节：《教育学》第三章第五节“教学的基本形式与方法”

2.课程设计的基本流程与环节：介绍课程设计的前期分析、目标制定、内容组织、教学策略选择、评估方法设计等环节。

-教材章节：《课程与教学论》第二章“课程设计的原理与方法”

3.课程目标制定与分解：学习如何根据学科特点、学生年级和教学要求，制定具体、可衡量的课程目标，并将目标分解为具体的学习成果。

-教材章节：《课程与教学论》第三章“课程目标的制定与分解”

4.教学内容组织与安排：结合学科特点，探讨如何合理组织教学内容，制定教学大纲，明确教学进度。

-教材章节：《课程与教学论》第四章“教学内容的组织与管理”

5.结构式教学与课程设计实例分析：通过案例分析，让学生深入了解结构式教学与课程设计的实际应用。

-教材章节：《课程与教学论》第五章“课程设计案例评析”

本章节教学内容旨在帮助学生系统地掌握结构式教学与课程设计的相关理论知识，结合教学实际，培养学生的教学设计和实践能力。教学内容安排合理，注重理论与实践相结合，提高学生的教育教学素养。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握结构式教学与课程设计的基本理论和方法。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

-教材章节：《教育学》第三章第五节“教学的基本形式与方法”

2.讨论法：组织学生针对课程设计中的重点、难点问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-教材章节：《课程与教学论》第六章第二节“教学方法的改革与创新”

3.案例分析法：通过分析典型的课程设计案例，让学生了解结构式教学与课程设计在实际中的应用，提高学生的实践操作能力。

-教材章节：《课程与教学论》第五章“课程设计案例评析”

4.实验法：组织学生进行教学实验，验证结构式教学与课程设计的效果，培养学生实证研究的能力。

-教材章节：《课程与教学论》第七章“课程实施与评价”

5.任务驱动法：布置具有挑战性的课程设计任务，鼓励学生自主探究、合作完成，提高学生的自主学习能力和创新能力。

-教材章节：《课程与教学论》第六章第一节“任务驱动教学法的理论与实践”

6.反思法：引导学生对课程设计过程进行反思，总结经验教训，形成个人教学风格。

-教材章节：《课程与教学论》第八章“教师专业发展与反思性教学”

本章节教学方法的选择注重多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作、探究、创新等能力。通过运用不同的教学方法，使学生深入理解结构式教学与课程设计的基本理论，提高教学实践能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，观察学生的积极性、合作性和思考能力，以此评估学生的学习态度和课堂表现。

-教材章节：《课程与教学论》第八章“教学评估的原则与方法”

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括理论分析、案例研究和课程设计初稿等，评估学生对课程知识点的掌握和运用能力。

-教材章节：《课程与教学论》第九章“作业设计与评估”

3.考试评估：期末组织闭卷考试，全面考察学生对结构式教学与课程设计理论知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

-教材章节：《教育学》第十章“教育评价”

4.案例分析与评价：让学生提交完整的课程设计方案，评估其设计思路、教学方法、教学内容组织等方面的能力。

-教材章节：《课程与教学论》第五章“课程设计案例评析”

5.同伴互评：组织学生进行同伴互评，培养他们的批判性思维和评估能力，同时从同伴的反馈中学习和提高。

-教材章节：《课程与教学论》第九章“同伴评估与自我评估”

6.教学实验报告评估：针对进行教学实验的学生，评估其报