《建筑工程测量》课程标准A.doc

《建筑工程测量》课程标准A

适用专业：建筑工程管理专业

学时：72学时

开课学期:第二学期

一、课程性质与作用

课程的性质：本课程是建筑工程管理专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。

课程的作用：本课程涵盖了建筑工程施工过程中的全部测量工作内容。通过本课程的学习，学生能承担建筑工程测量员的职业岗位的工作。

二、课程的教育目标

（一）知识目标

1、了解测量的基础知识。

2、掌握仪器基本构造及操作方法。

3、熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法。

4、熟练掌握高程测设方法、水平角度测设方法、距离测设的方法。

5、掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。

6、熟悉测量工作原则。

7、熟悉施工测量规范。

8、了解地形图测绘的方法。

（二）素质目标

1、培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度。

2、培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识。

3、培养学生团队协作精神。

（三）能力目标

1、使学生具有水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量仪器的使用和检验及校正能力。

2、了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向。

3、能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作。

4、通过学习，获取建筑测量员职业资格证书。

三、与前后课程的联系

（一）与前续课程的联系

本课程以《建筑制图与CAD》、《高等数学》等知识作为基础，利于掌握与理解测量的理论和技能。

（二）与后续课程的联系

本课程对造价工程专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，为工程造价专业的《建筑工程计量与计价》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》等后续课程的学习打下了坚实基础。

四、课程内容及学时分配

表1：《建筑工程测量》课程内容及学时分配一览表

序号

教学模块

主要教学内容

学习目标

建议教学形式

参考

学时

1

绪论

（1）地球的形状和大小

（2）地面点位的表示方法

（3）用水平面代替基准面的限度

（4）测量工作的程序和原则

（1）掌握工程测量的基本概念、任务与作用

（2）理解水准面、大地水准面、地理坐标系、独立平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的概念

（3）了解用水平面代替水准面的限度、测量工作的组织原则和程序及本课程的学习方法

（1）讲授法

（2）分组讨论法

4

2

高程控制测量

（1）水准仪与高差测量

（2）水准测量内外业工作

（3）四等水准测量

（1）了解高程测量的主要方法；了解水准仪的构造；

（2）理解水准测量的观测原理；

（3）掌握水准测量的外业实施及内业数据处理方法

（4）了解水准测量的注意事项

（5）能熟练操作水准仪完成水准测量工作

（1）现场教学

（2）讲授法

16

3

平面控制测量

（1）坐标计算与极坐标法；

（2）全站仪与角度、距离测量；

（3）导线测量；

（4）全站仪极坐标法与交会法坐标测量；

（5）三角高程测量

1、掌握角度测量与距离测量的方法；

2、掌握导线控制测量的方法。

3、能进行角度测量与距离测量；

4、能进行导线控制网的布设、观测与内业计算工作。

5、了解水平角测量误差来源及其减弱措施

5能熟练应用全站仪

（1）现场教学

（2）讲授法

24

4

基本放样工作

（1）全站仪角度及距离放样；

（2）全站仪点位放样；

（3）水准仪高程放样

（1）能熟练应用全站仪或水准仪完成基本放样工作；

（2）理解基本放样工作的精度指标

（1）现场教学

6

5

建筑工程施工测量

（1）民用建筑定位放线；

（2）建筑场地平整测量

（3）高程建筑施工测量

（4）建筑物的变形监测

（5）竣工总平面图的编绘

（1）了解建筑工程测量工流程；

（2）掌握各种测量仪器的综合应用；

（3）掌握建筑物定位等建筑工程测量的基本工作；

（4）掌握建筑物的变形观测方法；

（5）理解竣工总平面图的编绘方法。

（1）讲授法

（2）现场教学

18

6

复习

4

合计

72

表二课时分配

序号

工作任务

课时分配

讲授

习题

实验

实作

现场教学

小计

1

绪论

4

0

4

2

高程控制测量

4

12

16

3

平面控制测量

10

14

24

4

基本放样工作

6

6

建筑施工测量

6

12

18

合计

24

44

68

五、教学实施建议

（一）推荐教材

（二）教学参考资料

《土木工程测量》（第二版）覃辉同济大学出版社2005.2

《道路工程测量》姜远文机械工业出版社2002.8

（三）教师素质要求

教师配置:罗天宇、宋运辉、杨红、周丽娟、李杰、徐金鸿、曹智翔、夏毓超

有企业经历的专任教师：1人

学历结构：硕士7人，学士1人。

职称组成：工程师1人，讲师3人，副教授1人

（四）教学场地、设施要求

教学条件应具备能满足教学要求的实训场所和实训仪器、设备、工具

（五）课程考核方式与标准

1.课程