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绘本steam课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本的基本结构，掌握故事情节、角色特征及背景环境等要素；

2.学生能够运用STEAM理念，结合绘本内容，探究科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识；

3.学生能够通过绘本阅读，拓宽知识视野，提高对各类学科的兴趣。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、手工制作等艺术手法，创作属于自己的绘本故事；

2.学生能够运用信息技术工具，进行绘本故事分享和展示；

3.学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚兴趣，培养良好的阅读习惯；

2.学生在绘本创作过程中，培养创新思维和审美能力；

3.学生通过STEAM理念的学习，树立跨学科学习和探究的自信心，增强团队合作意识。

课程性质：本课程为绘本STEAM课程，旨在通过绘本阅读和创作，激发学生对多学科知识的兴趣，培养创新精神和实践能力。

学生特点：二年级学生具有一定的绘本阅读基础，对艺术创作和动手操作有浓厚兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。

教学要求：教师应注重引导学生从绘本中发现学科知识，鼓励学生积极参与讨论和创作，关注学生的个体差异，提高课堂教学的有效性。通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.绘本阅读：选择与课本相关联的绘本，如涉及科学、技术、工程、艺术和数学等主题的绘本，进行阅读和分析，深入理解故事情节、角色特征及背景环境等要素。

-章节：绘本的构成与特点、绘本故事阅读与分析

2.绘本创作：引导学生运用绘画、手工制作等艺术手法，结合STEAM理念，创作属于自己的绘本故事。

-章节：绘画技巧与表现手法、手工制作与创新设计、STEAM理念在绘本创作中的应用

3.信息技术应用：教授学生使用信息技术工具，进行绘本故事的分享和展示。

-章节：信息技术工具的选择与应用、绘本故事分享与展示技巧

4.小组合作与讨论：组织学生进行小组合作，共同探讨绘本中的学科知识，提高沟通、协作和解决问题的能力。

-章节：小组合作的意义与方法、讨论与分享技巧

教学进度安排：

第一课时：绘本的构成与特点、绘本故事阅读与分析

第二课时：绘画技巧与表现手法、手工制作与创新设计

第三课时：STEAM理念在绘本创作中的应用、信息技术工具的选择与应用

第四课时：小组合作与讨论、绘本故事分享与展示

教学内容确保与课程目标紧密关联，注重科学性和系统性，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识、技能和情感态度价值观。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，为学生讲解绘本的基本构成、故事情节及角色特点。同时，结合课本内容，引导学生发现绘本中的学科知识。

-应用场景：绘本的构成与特点、绘本故事阅读与分析

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对绘本故事的理解和感悟，以及STEAM理念在绘本中的应用。

-应用场景：小组合作与讨论、绘本故事分享与展示

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析其中的学科知识，培养他们的观察力和分析能力。

-应用场景：绘本阅读与分析、STEAM理念在绘本创作中的应用

4.实验法：通过绘画、手工制作等实践活动，让学生亲自动手创作绘本，提高他们的实践能力和创新能力。

-应用场景：绘画技巧与表现手法、手工制作与创新设计

5.信息技术教学法：利用多媒体、网络等信息技术工具，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

-应用场景：信息技术工具的选择与应用、绘本故事分享与展示

6.情境教学法：创设有趣、富有创意的教学情境，让学生在情境中感受绘本的魅力，培养他们的情感态度和价值观。

-应用场景：绘本阅读、绘本创作、小组合作与讨论

7.评价法：采用学生自评、互评及教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价。

-应用场景：全过程教学

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及他们在讨论、提问和回答问题时的表现。

-评估内容：课堂纪律、参与度、互动积极性、团队合作能力等。

2.作业评估：针对绘本阅读、创作和小组讨论等方面布置相关作业，评估学生的完成质量。

-评估内容：绘本阅读笔记、创作作品、讨论报告等。

3.过程性评价：对学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与实践活动的过程进行持续、动态的评价。

-评估内容：课堂表现、作业完成度、实践活动参与度等。

4.考试评估：学期末进行一次综合性考试，检验学生对绘本知识、STEAM理念