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绘本创意摆拍课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本故事的基本情节和主题思想。

2.学生能运用所学的语文知识，对绘本中的角色、场景进行描述和解读。

3.学生能了解摄影的基本技巧，结合绘本内容进行创意摆拍。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

2.学生培养创新思维和审美能力，运用摄影技巧将绘本故事生动呈现。

3.学生掌握绘本创意摆拍的基本方法，提高动手实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在创作过程中，体验合作与分享的快乐，增强自信心。

3.学生通过绘本故事，树立正确的价值观，培养关爱他人、尊重生命的情感。

课程性质：本课程为语文拓展课程，结合绘本阅读和摄影技巧，培养学生的创新思维和审美情趣。

学生特点：二年级学生具有较强的形象思维和好奇心，对绘本故事感兴趣，但合作意识和动手能力有待提高。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，提高实践能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.绘本故事学习：选择与学生年龄相符、富有教育意义的绘本，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，学习绘本的基本情节、角色特点和主题思想。

2.语文知识运用：结合绘本内容，进行词汇、句子和段落的分析，提高学生的语文素养。

3.摄影技巧学习：介绍摄影的基本技巧，如构图、光线、角度等，让学生了解如何用摄影表现绘本故事。

4.创意摆拍实践：学生分组进行创意摆拍，将绘本故事中的角色、场景用摄影的方式呈现出来。

5.教学内容安排与进度：

-第一周：绘本故事学习，语文知识运用；

-第二周：摄影技巧学习，分组讨论摆拍创意；

-第三周：创意摆拍实践，组内交流分享；

-第四周：班级展示，总结评价。

教材章节：《语文》二年级下册，涉及绘本阅读和摄影技巧的相关内容。

教学内容列举：

1.绘本故事学习：《爱心树》、《彩虹色的花》等；

2.语文知识运用：词汇、句子、段落分析；

3.摄影技巧：构图、光线、角度；

4.创意摆拍：角色扮演、场景再现、摄影技巧运用。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解绘本故事的情节、角色和主题思想，引导学生理解和感悟绘本的内涵。

2.讨论法：针对绘本故事中的关键情节和角色，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：选择典型的摄影作品，分析其构图、光线、角度等特点，让学生了解摄影技巧在绘本摆拍中的应用。

4.实验法：组织学生进行创意摆拍实践，让学生在实际操作中掌握摄影技巧，提高动手能力。

5.多样化教学方法运用：

-创设情境：利用多媒体手段，展示绘本故事相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演：鼓励学生扮演绘本中的角色，体验故事情节，加深对绘本的理解。

-小组合作：引导学生分组进行创意摆拍，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-互动交流：组织学生进行组内和班级展示，让学生相互评价、学习，提高审美能力。

-反思总结：在课程结束时，组织学生进行反思总结，回顾学习过程中的收获和不足。

6.教学方法与课本关联：

-讲授法与课本：结合课本中的绘本阅读指导，为学生提供深入的故事解读和分析。

-讨论法与课本：根据课本中的问题引导，组织学生讨论，加深对绘本故事的理解。

-案例分析法与课本：以课本中推荐的摄影作品为例，分析摄影技巧在绘本摆拍中的应用。

-实验法与课本：按照课本中的实践建议，组织学生进行创意摆拍实践，提高学生的动手能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：学生能否积极参与课堂讨论、回答问题、提出观点。

-积极性：学生在小组合作、创意摆拍等活动中表现出的主动性和创造性。

-合作态度：学生在团队协作中的沟通能力、尊重他人意见和分工合作的精神。

2.作业评估：学生的作业包括绘本阅读笔记、摄影技巧练习和创意摆拍作品等。此部分占总评的30%。

-阅读笔记：评估学生对绘本故事的理解和感悟，以及对语文知识的运用。

-摄影技巧练习：评估学生对摄影技巧的掌握和运用，如构图、光线、角度等。

-创意摆拍作品：评估学生的创意构思、实际操作和作品呈现的效果。

3.考试评估：期末进行一次综合性的考试，包括绘本故事理解、摄影知识问答和现场创意摆拍。此部分占总评的40%。

-绘本故事理解：通过选择题、简答题等形式，评估学生对绘本故事的理解和掌握程度。

-摄影知识问答：通过选择题、填空题等形式，评估学