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数学知识建构理论在小学教学中的实践探索论文
摘要：本文通过分析数学知识建构理论在小学教学中的应用背景，探讨了其在小学数学教学中的实践探索，旨在提高小学生的数学素养，培养学生的创新能力和实践能力。关键词：数学知识建构理论，小学教学，实践探索
一、背景分析
（一）数学知识建构理论的兴起及其在教育领域的应用
1.数学知识建构理论的兴起
数学知识建构理论是20世纪80年代以来，在国际数学教育领域逐渐形成的一种新的教育理念。该理论认为，数学知识不是被动接受的过程，而是学生在与外部环境相互作用中主动建构的过程。在这个过程中，学生需要通过自己的经验和理解，将新的数学知识纳入已有的知识体系中，从而实现知识的
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