物理高中（人教版2019必修第一册）3.1 课时2 探究弹簧弹力与形变量的关系 课件.pptx

3.1课时2探究弹簧弹力与形变量的关系;1.能通过实验探究弹力的大小与形变量的关系。

2.能根据数据表格绘制F-x图像，求出弹簧的劲度系数。

3.知道胡克定律的内容及公式。;思考：弹簧秤能测量力的大小，它依据的什么原理？;一、实验：弹簧弹力和弹簧形变量的关系;设计实验：;问题3：如何设计实验？;1.如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。;③增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格。以F表示弹力，l表示弹簧的总长度，x＝l－l0表示弹簧的伸长量;(1)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图。连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线，如图所示。;1．弹簧原长及伸长量的测量都存在误差。;问题4：实验时要注意哪些问题？;1、内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。;二、典型探究分析;(3)为完成该实验，设计的实验步骤如下：

A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，

并用平滑的曲线连接起来；

B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0，

测量出一个钩码的重力；

C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，

在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；

D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个、…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；

E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式。首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；

F．解释函数表达式中常数的物理意义；

G．整理仪器。

请你将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：________________。;(4)若实验开始时你将图中的指针从P位置往下挪到Q位置，其余实验步骤不变且操作正确，则测量得到弹簧的劲度系数将______(选填“变大”“不变”或“变小”)。;探究2数据处理与分析;(2)作出的图线与坐标系纵轴有一截距，其物理意义是__________________________，

该弹簧的劲度系数k＝________N/m(保留3位有效数字，g取10m/s2)。

(3)请你判断该同学得到的实???结果与考虑砝码盘的质量相比，结果________(选填“偏大”“偏小”或“相同”)。;探究3实验创新;1．在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，弹簧弹力的大小为F，弹簧的形变量(伸长量或压缩量)为x，下列说法正确的是();2．某同学为了探究“弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系”，设计了下面的实验，他选择的器材有：一根弹簧、一端带有定滑轮的长木板、细绳、铁钉、几个钩码(每个钩码质量为100g)、刻度尺。他的实验步骤如下：;1、实验：探究弹簧弹力与形变量的关系