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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2024年学校普法依法治校工作总结
一、工作回顾
2024年是我校普法依法治校工作的关键一年，本着全面推进依法
治教、依法治校的目标，学校形成了以法律法规教育为基础，以法律
意识树立为核心，以法治文化传承为保障的工作格局。为了促进学生
法律意识的提升，增强法律遵守意识，学校在2024年全面开展普法活
动，取得了一系列成果。
二、重点工作
1.建立法律法规教育体系
学校制定了详细的法律法规教育课程，针对不同年级的学生特
点，设置了不同层次的法律课程。通过培养学生对法律的基本认知，
提高学生法律素养和法治思维能力，为他们的成长和未来发展提供全
方位的法律保障。
2.推进普法宣传教育
学校利用多种形式宣传普法知识，加强对学生、教职工和家长的
普法宣传教育。我们通过开展法律知识竞赛、法治故事分享、法律漫
画展览等活动，深化普法宣传的覆盖面和吸引力，提高学生的法律意
识和法律素养。
3.加强法治文化建设
学校注重法治文化的传承和弘扬，组织开展了一系列法治文化活
动。例如，举办学生法治节，组织学生创作法治题材作品，举办法治
主题讲座等。通过这些活动，激发学生对法治文化的热爱，增强他们
的法治信仰，使法治观念深入学生心灵。
4.建立健全法律服务体系
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
为了提供更好的法律服务，学校加强了法律事务处理团队的建设
和培养，组织教职工参加各类法律培训，提高他们的法律素养和法律
服务水平。同时，学校建立了法律咨询和法律援助平台，为学生和教
职工提供及时、专业的法律咨询和援助服务，解决他们在法律事务上
的困扰。
三、取得成效
在2024年的工作中，学校取得了以下成效：
1.学生法律意识明显提升。通过法律法规教育和宣传普法活动的
开展，学生法律意识有了明显提升，他们对法律的认识更深刻，对法
律的遵守更自觉，为未来成为合格公民奠定了坚实的基础。
2.教职工法律素养得以提高。通过参加各类法律培训，教职工的
法律素养得到了大幅度提高，他们在处理法律事务时更加得心应手，
能够为学生和家长提供更加专业的法律服务。
3.法治文化深入学校。通过法治文化活动的开展，学校形成了浓
厚的法治氛围，法治文化深入学校，获得了广泛的认同和支持，广大
教职工在日常工作中更加注重法律遵守，学生更加热爱法治。
4.法律服务平台得到广泛应用。学校建立的法律咨询和法律援助
平台为学生和教职工提供了便捷的法律服务渠道，解决了他们在法律
事务上的疑惑和困扰，得到了广泛的好评。
四、问题与展望
在2024年的工作中，我们也发现了一些问题：
1.普法活动宣传力度不够。虽然我们开展了一系列宣传普法的活
动，但是在覆盖面和宣传力度上还有所欠缺，下一步需要进一步加大
宣传力度，让更多的人听到普法的声音。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2.法治文化教育还需加强。虽然我们开展了一些法治文化活动，
但是还需要更加深入持久的开展相关教
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