部编版（2024）七年级语文上册课件 第6单元 课外古诗词诵读.pptxVIP

;刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家。世称刘宾客。与柳宗元交好，并称“刘柳”；又与白居易唱和，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。有《刘梦得文集》。;背景资料;秋词

刘禹锡

自古/逢秋/悲/寂寥，

我言/秋日/胜/春朝。

晴空/一鹤/排云/上，

便引/诗情/到/碧霄。;自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。;“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情?;后两句作者推出“秋日胜春朝”的证据——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，分析其中表达了诗人怎样的感情。;诗中一个“排”字，蕴含着深意。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。;这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，赞颂了秋的美好，并借对白鹤排云而上的描写，表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。;首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉，“自古”和“逢”，极言人们悲秋这一传统的时代之久远，以及人们不可改变的思维模式。次句直接表明诗人对秋日的态度——秋天胜过春天。由此可知，诗人是带着昂扬向上的;心态对待秋天的，这是对自古以来那种悲秋意识的一个有力挑战。第三句中的“排”字写出了一种精神，突出了一种不可阻挡的向上的力量。第四句是诗人内心感受的直接抒发，看到这一壮美的情景，诗人心中的诗情也被激发了出来，也像白鹤凌空一样，直冲蓝天了。;其他关于秋天的诗句;秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。;;李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人，唐代诗人。和杜牧合称“???李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人。有《李义山诗集》。;背景资料;;你问我回家的日期，回家的日期还没有定啊，

今晚巴山下着大雨，秋天的池塘涨满了水。;“君问归期未有期”中两个“期”有何不同？;“巴山夜雨涨秋池”一句是写眼前的景还是想象中的景？如何理解“涨”字？;如何理解“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”？;这首诗通过对归期的问询和回答，抒发了诗人羁旅他乡时对妻子的思念之情。;重点赏析;纪昀评说此诗：“作不尽语，不免有做作态，此诗含蓄不露，却只似一气说完，故为高唱。”

桂馥在《札朴》卷六里说：“眼前景反作后日怀想，此意更深。”

徐德泓在《李义山诗疏》里说：“翻从他日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。”;;作者简介;此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。诗人被罢官后，闲居家乡山阴农村。当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但是爱国热情丝毫未减，日夜惦念报效国家，可诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现。于是就在十一月四日那个“风雨大作”的夜里，诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。;十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村/不自哀，

尚思为国/戍轮台。

夜阑卧听/风吹雨，

铁马冰河/入梦来。;我僵直地躺在孤寂荒凉的村落里，并不为自己哀伤，

（心中）还想着替国家守卫边关。;诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居;住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！;僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。;后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦;境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。?;夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

;;重点赏析;后两句是前两句的深化，由现实转入梦境。“风吹雨”运用双关的修辞手法，既指现实生活中的风