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《幼儿园大班韵律活动中教师自主支持行为的个案研究》

一、引言

在幼儿园教育中，韵律活动作为一种重要的教育形式，对于培养幼儿的身心发展、审美情趣以及社交能力具有不可替代的作用。而教师的自主支持行为则是影响韵律活动效果的关键因素之一。本文以某幼儿园大班韵律活动为背景，对教师自主支持行为进行个案研究，以期为幼儿园教育提供有益的参考。

二、研究背景与目的

本研究选取某幼儿园大班作为研究对象，通过对教师在韵律活动中的自主支持行为进行观察、记录和分析，探讨教师如何通过自主支持行为促进幼儿在韵律活动中的发展。研究目的在于揭示教师自主支持行为的特点、作用及其对幼儿发展的影响，为提高幼儿园教育质量提供实践依据。