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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
2024师德师风自查自纠总结
引言
随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,师德师风建设已经
成为教育领域不可或缺的一部分。师德师风不仅关系到教师的职业形
象和声誉,更直接影响到学生的成长和发展。为此,我们于2024年开
展了一次师德师风自查自纠活动,旨在通过自我检查、自我纠正,进
一步提升教师的师德师风水平。
检查的内容及标准
本次自查自纠活动主要围绕以下几个方面展开:
教育教学态度:是否热爱教育事业,是否关注学生的全面发展,
是否认真负责地备课、上课、辅导等。为人师表:是否遵守职业道德
规范,是否言行一致,是否以身作则,成为学生的楷模。廉洁从教:
是否廉洁自律,不接受或索要家长、学生的财物,不进行有偿补课等
行为。师生关系:是否尊重、关爱学生,是否与学生建立健康、和谐
的师生关系。专业素养:是否具备扎实的专业知识和教育教学能力,
是否积极学习、更新教育观念和方法。
自查过程和方法
为了确保自查自纠活动的有效开展,我们采取了以下步骤和方
法:
制定自查表:根据检查内容及标准,制定详细的自查表,确保每
一项内容都有明确的自查标准和要求。教师自查:每位教师根据自查
表进行自查,并如实填写自查结果。小组讨论:各备课组、教研组组
织教师进行小组讨论,互相交流自查结果,共同分析问题原因。学校
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
复核:学校师德师风建设领导小组对各教师的自查结果进行复核,确
保自查结果的准确性和真实性。
发现问题及原因分析
通过自查自纠活动,我们发现了一些问题,主要包括:
教育教学态度不够端正:部分教师存在备课不充分、上课不投入
等问题,影响了教学效果。师生关系不够和谐:少数教师存在对待学
生不够耐心、关心不够等问题,导致师生关系紧张。专业素养有待提
高:部分教师在专业知识和教育教学能力方面存在不足,需要进一步
加强学习和培训。
这些问题的原因主要有以下几点:
思想认识不到位:部分教师对师德师风建设的重要性认识不足,
缺乏自我约束和自我提高的动力。工作压力大:由于教学工作量大、
工作压力大等原因,部分教师容易产生职业倦怠,影响工作积极性和
教育教学效果。培训机制不完善:学校对教师的培训机制不够完善,
导致部分教师缺乏专业成长的机会和途径。
解决方案和计划
针对以上问题,我们制定了以下解决方案和计划:
加强师德师风教育:通过开展师德师风讲座、研讨会等活动,提
高教师对师德师风建设的认识和理解,增强自我约束和自我提高的动
力。优化教学评价机制:完善教学评价体系,注重教学效果和学生评
价,激励教师提高教学效果和师生关系。加强教师培训和学习:建立
完善的教师培训机制,定期组织专业知识培训和教育教学能力提升
班,帮助教师提高专业素养和教育教学能力。建立师生沟通机制:加
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
强师生之间的沟通和互动,建立有效的沟通渠道和反馈机制,及时了
解学生需求和意见,提高师生关系满意度。
监督和整改措施
为了确保解决方案和计划的有效实施,我们将采取以下监督和整
改措施:
定期检查和评估:学校师德师风建设领导小组将定期对教师的师
德师风进行检查和评估,确保教师遵守职业道德规范
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