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2024师德师风自查自纠总结 .pdfVIP

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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

2024师德师风自查自纠总结

引言

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,师德师风建设已经

成为教育领域不可或缺的一部分。师德师风不仅关系到教师的职业形

象和声誉,更直接影响到学生的成长和发展。为此,我们于2024年开

展了一次师德师风自查自纠活动,旨在通过自我检查、自我纠正,进

一步提升教师的师德师风水平。

检查的内容及标准

本次自查自纠活动主要围绕以下几个方面展开:

教育教学态度:是否热爱教育事业,是否关注学生的全面发展,

是否认真负责地备课、上课、辅导等。为人师表:是否遵守职业道德

规范,是否言行一致,是否以身作则,成为学生的楷模。廉洁从教:

是否廉洁自律,不接受或索要家长、学生的财物,不进行有偿补课等

行为。师生关系:是否尊重、关爱学生,是否与学生建立健康、和谐

的师生关系。专业素养:是否具备扎实的专业知识和教育教学能力,

是否积极学习、更新教育观念和方法。

自查过程和方法

为了确保自查自纠活动的有效开展,我们采取了以下步骤和方

法:

制定自查表:根据检查内容及标准,制定详细的自查表,确保每

一项内容都有明确的自查标准和要求。教师自查:每位教师根据自查

表进行自查,并如实填写自查结果。小组讨论:各备课组、教研组组

织教师进行小组讨论,互相交流自查结果,共同分析问题原因。学校

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

复核:学校师德师风建设领导小组对各教师的自查结果进行复核,确

保自查结果的准确性和真实性。

发现问题及原因分析

通过自查自纠活动,我们发现了一些问题,主要包括:

教育教学态度不够端正:部分教师存在备课不充分、上课不投入

等问题,影响了教学效果。师生关系不够和谐:少数教师存在对待学

生不够耐心、关心不够等问题,导致师生关系紧张。专业素养有待提

高:部分教师在专业知识和教育教学能力方面存在不足,需要进一步

加强学习和培训。

这些问题的原因主要有以下几点:

思想认识不到位:部分教师对师德师风建设的重要性认识不足,

缺乏自我约束和自我提高的动力。工作压力大:由于教学工作量大、

工作压力大等原因,部分教师容易产生职业倦怠,影响工作积极性和

教育教学效果。培训机制不完善:学校对教师的培训机制不够完善,

导致部分教师缺乏专业成长的机会和途径。

解决方案和计划

针对以上问题,我们制定了以下解决方案和计划:

加强师德师风教育:通过开展师德师风讲座、研讨会等活动,提

高教师对师德师风建设的认识和理解,增强自我约束和自我提高的动

力。优化教学评价机制:完善教学评价体系,注重教学效果和学生评

价,激励教师提高教学效果和师生关系。加强教师培训和学习:建立

完善的教师培训机制,定期组织专业知识培训和教育教学能力提升

班,帮助教师提高专业素养和教育教学能力。建立师生沟通机制:加

志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

强师生之间的沟通和互动,建立有效的沟通渠道和反馈机制,及时了

解学生需求和意见,提高师生关系满意度。

监督和整改措施

为了确保解决方案和计划的有效实施,我们将采取以下监督和整

改措施:

定期检查和评估:学校师德师风建设领导小组将定期对教师的师

德师风进行检查和评估,确保教师遵守职业道德规范

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