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丰富多彩的童年生活教学反思课文

1、丰富多彩的童年生活教学反思课文

一、认真想一想，你能在括号里写上合适的字吗？（15分）

Xiānghéfēncǎiwén

互（）如（）（）数（）摘（）章

（）子（）花（）芳色（）波（）

车（）（）水纠（）理（）（）子

二、让多音字开花。（6分）

每个生字上插入花图

（）（）（）

奔缝假

（）（）（）

三、把成语补充完整。（12分）

（）（）群书（）（）不倦（）而不（）

业（）于（）专心（）（）（）学（）问

废寝（）（）（）精（）神脚（）（）地

选择其中的一个成语说一句话：

四、圈出句中的错别字，并改正过来。（6分）

1、能主动成认错误并能改正的人才能不断进步。（）

2、在自己竖持不解地努力下，他较圆满地完成了学业。（）

3、你即然一定要去，我也不便阻拦了。（）

五、把句子中画线部分换成一个合适的成语。（６分）

1、时间过得飞快，转眼间，新的一学期又开始了。（）

2、教室里非常安静，没有一个人讲话。（）

3、六一儿童节那天，游乐场里的人特别多，非常热闹。（）

六、写一写，画一画。（4分）

１、看图写成语。２、给成语配画面。

得得

举

七上八下百发百中

七、课文回顾。（６分）

１、在本组课文中出现了以下几个人物，你最喜欢谁？为什么？

如：1和时间赛跑的我2博莱克3队长4克莱谛5安利柯6父亲

我最喜欢

因为

２、在本组课文中还有一些含义深刻的句子，你记下来吗？试着写一句吧！

八、阅读冲浪。（20分）

难忘的一件事

星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。

大街上人来人往，川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美（）小梳子。我问老爷爷：这梳子多少钱一把？五毛，很便宜的。老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。

小朋友快回来我们赶紧回来你们怎么没拿梳子呀老爷爷一边说一边将一把梳子塞到我手里我迟疑了一会儿还是拿着梳子走了

插图为我和老爷爷的对话情景或是我和妈妈的对话情景

回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠（）批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥（）面庞，真诚（）表情，觉（）自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。

第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。

这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉（）很内疚（jiù）。

1、用√画出加点字的正确读音。（2分）

便宜（biànpián）还梳子（háihuán）

2、给短文第3自然段加上标点符号。（4分）

3、写出下列词语的近义词。（3分）

精美－－（）赶紧－－（）迟疑－－（）

4、联系上下文解释下列词语的意思。（2分）

2、《童年的发现》的课文教学反思

本课讲的是童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年的发现。

1.在课前我布置学生收集有关科学家发明、发现的故事读一读。

2.本课的重点是讲童年的发现。我在引导时着眼点放在发现的过程上。让学生自主读书，并思考：

（1）“我”发现了什么？

（2）是怎么发现的？

（3）你认为费奥多罗夫是个怎样的孩子？

通过读议，让学生明白，童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。

3.重视朗读，有感情的朗读。关于梦的一段，我指导同学们读出梦的神奇和梦中飞行的奇妙；在读关于请教老师有关梦的问题部分，我和同学们分角色朗读，让他们读出好奇心理和迫切探究的心情。

收获：读完本课后，我也对进化论产生了浓厚的兴趣