统编版小学三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件.pptx

统编版小学语文三年级上册第五单元习作;创作篇：缤纷世界我记录;红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。;打开写作思路;美丽的植物;美味的水果;城市的一角;你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？;;;明确写作要求;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。;跟着课本学写作;;;;;;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。

星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出;半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。

一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。;这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二???十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，;艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”

这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。;思维导图;一起来根据评价单进行写作吧！;“发现”报刊发布会;学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。

组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。

各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。

教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。

根据实际情况，选择电子报刊或实体印刷进行发布。;最具潜力奖;最佳摄影奖;最佳创意奖;最佳观察奖;最美小记者奖;我们眼中的缤纷世界;世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！;美丽的植物

美丽的自然;可爱的猴子

可爱的动物;人类的生活

人类的情感;;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：

观察时要细致一些。

观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。

观察时要注意事物的变化。;1.选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察。

2.恰当运用多种感官进行描写。

3.写出事物的变化。;;秋天的美景;思维导图;;我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。;;从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。;;①观察动作;②品尝味道;;这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。;片段一;原文;原文;开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。;运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。;爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。;爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。;结尾照应开头，点明中心。;习作层次分明，条理井然。小作者根据观察所得，先写荷塘，再写荷塘里的荷花和荷叶，然后写莲子和藕，最后赞美荷花“出淤泥而不染”。本文巧用了许多形象的比喻句和拟人句，再现了荷花、荷叶的风采，使文章显得