Unit4 Amazing Science Topic 3 Section B 教学评一体化教学设计（仁爱科普版九年级上册）.docx

Unit4AmazingScience

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课时教学设计

本单元第2课时

SectionB

课型

听说课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

本课属于新课标话题“人与社会”——“宇宙探索”中的“地球与宇宙探索，航天事业发展”话题，通过Kangkang和Mr.Brown的对话介绍宇宙飞船发展，然后引出电脑的用途呈现主要内容。

Why---语篇传递的主题意义

通过本节课的学习，学生能够了解宇宙飞船和宇航员的知识，交流感受，热爱科学。

How---文体结构、语言特点及功能

在SectionB的学习活动，由Kangkang和Mr.Brown的对话介绍宇宙飞船发展，然后引出电脑的用途展开，同时，本课学习活动呈现定语从句，让学生学会并运用。

学情分析

【已知】

教学对象为初三的学生，学生具备一定的听说能力，能够通过对话获取关键信息，同时也能够运用一些简单的关于不同国家语言的词汇和句子表达自己的看法，观点和意图。

【未知】

学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，尤其是对定语从句的掌握不是很好。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够学习和巩固相关的名词，运用关系代词that/which/who引导的定语从句的表达，学习常见的口语表达方式，学会表达自己；能够了解宇宙飞船和宇航员的知识，交流感受，热爱科学。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

学习理解：

感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Pre-listening让学生根据图片情境说出定语从句；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容；

获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习；

概括与整合：概括对话大意。

应用实践：

描述与阐释：角色模拟扮演对话；

分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中使用关系代词that/which/who引导的定语从句；针对“宇宙飞船和电脑”谈谈自己的理解；

内化与运用：学会捕捉关键信息的能力，能在沟通中合理地运用使用关系代词that/which/who引导的定语从句。

迁移创新：

推理与论证：提供新的情景，运用正确的定语从句完成对话。

教学重难点

教学重点：

Someexpressions:electronic,spacesuit,mastercomputertechnology

Learnmoreabouttheastronauts’life.

Readtheattributiveclauseswithcorrectpause,weakformandintonation.

教学难点：

学习理解定语从句，掌握定语从句的用法；在小组活动中观看短片，了解宇宙飞船和宇航员的知识，交流感受，热爱科学。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Pre-listening让学生根据图片情境说出定语从句；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容；

概括与整合：概括对话大意

任务一：Leadin

Observetherelativeclauseandstatethecomponents.

Completethetableaboutattributiveclause.

Choosetheanswer.

Lookatsomepicturestomakesentence.

任务二：Pre-listening

Learnsomenewwords.

Brainstorm:Nowadays,arespaceshipscontrolledbyastronautsorcomputers?

Thinking:Whatcancomputersdotospaceships?

任务一:

通过定语从句并陈述其组成部分，观察学生能否识别和理解定语从句的基本结构，为后续学习打下基础。

任务二：

通过学习新单词，观察学生能否拼读新单词，为听力理解做词汇准备。

设计意图

通过看图造句，培养学生将定语从句应用于实际语境中的能力，提升语言运用能力。通过学习新单词，为听力理解做词汇准备，确保学生在听力过程中能够准确理解材料内容。通过头脑风暴，引导学生思考现代科技在航天领域的应用，激发学生对科技发展的兴趣和好奇心。

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

获取与梳