中小学部编二上语文5 玲玲的画-教学设计 (1)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

《玲玲的画》（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.正确认读生字，会写“报、另、及、拿、并”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，精读课文第5至9自然段。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学内容

教学重点：

1.正确认读生字，会写“报、另、及、拿、并”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，精读课文第5至9自然段。

教学难点：

1.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学过程

一、复习导入，巩固生字。

1.结合作业本回顾已学词语。

端详安详详细评委评选评奖催促肮脏弄脏伤心受伤

报纸报告另外及格并且合并糟糕肯定一幅画来不及懒洋洋

2.结合关键词说故事，回顾课文情节。

上节课，我们一起了解了玲玲因一幅画产生的巨大心情变化，请你用上得意、伤心、满意这三个词语说一说这个故事吧。让我们来听听学习小伙伴是怎么说吧。

预设生：最开始，玲玲对自己马上要参赛的画作非常有信心，得意极了。一不小心，水彩笔把画弄脏了，她很伤心地哭了起来。后来，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。

二、精读对话，品读课文。

看来，玲玲最终能想到办法解决，有一个关键人物，那就是爸爸。请你再读5-9自然段，用横线画出爸爸说的话。

预设生：

“怎么了，玲玲？”

“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”

1.代入角色朗读爸爸的话，思考：爸爸是一个怎样的人。

预设生1：爸爸很关心玲玲，非常疼爱女儿。

预设生2：爸爸也很有智慧，能帮助玲玲。

2.分读句子，品读不同。

第一句：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这里画点儿什么，不是很好吗？”

第二句：爸爸拿起画，看了看，说：“别哭，孩子。在这里画点儿什么，不是很好吗？”

请你自己读一读这一组句子，比一比，这两句有什么不同，哪句更好呢？

预设生：第一句多了“仔细地”，更好地说明了爸爸对待女儿的事情非常认真，不敷衍。

3.框出课文中出现的“地”字短语，思考这样的表达有什么特点。

预设生：我找到了四个：得意地端详、伤心地哭、懒洋洋地趴在楼梯上、高兴地说。

你发现了吗？土也地后面跟着的都是表示动作的词。

王老师也从课文中找到了爸爸的一个动作，催。你在生活中有被催的经历吗？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”晚上睡晚了，会被爸爸催。“丽丽，时间不早了，快把早饭吃完吧！”吃早饭动作慢了会被妈妈催，他们催你的时候都是什么样子呢？现在你能把它变成地字短语了吗？大声地催，生气地催、不耐烦地催。

看来，“地”字短语可以让我们的表达更生动、更具画面感，请你试着用上地字短语，把句子补充完整。

军军认真地端详着自己写的名字。

小花狗懒洋洋地趴在大树下乘凉。

我爽快地答应了他的要求。

三、结合生活，理解道理

有了爸爸的指导，玲玲豁然开朗。了解了这个故事的前因后果，你明白了什么道理呢？

看看前后两幅画的变化，让我们对照着再去读一读第9自然段。

1.思考：联系上下文，坏事指的是什么？好事又是什么呢？

预设生1：玲玲遇到的坏事是水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

预设生2：好事是玲玲在弄脏处画了一只小狗，整张画看上去更好了。

只是一个小小的举动，却让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了。她对爸爸的话也有了更深的理解。

2.思考：你在生活中有没有遇到过类似的事情呀？

预设生1：有一次，我画画报。一不小心我把水彩笔弄掉了，脏了一大片，我差点就哭了。突然，我灵机一动，想到了一个点子，于是，我在脏的地方画了一朵红花。我拿起画仔细地看了看，心想，这幅画又美了。

预设生2：有一次，我穿着新衣服来上学。上体育课玩游戏的时候不小心把衣服划破了，我非常难过，回家跟妈妈哭起来。妈妈会魔法，在衣服上贴了一个英雄贴，衣服变得更酷了。

3.思考：生活中，遇到问题和麻烦，我们该怎样解决呢？请你自己来试试。

①喝牛奶时，不小心把牛奶洒在书本上了。

②美术课上，不小心在你画的蓝天上滴上了黄色颜料。

相信善于动脑筋的你们都想到了好办法。世上无难事，只怕有心人。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变好事。这就是这篇课文教给我们的宝贵的道理。

四、学写汉字

课文中还有几个生字等着我们来学习呢。

观察汉字结构特点。

预设生：拿和另都是上下结构，及和并是独体字。

观察汉字在田字格里的位置，强调笔顺。

预设生