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设计淘宝宝贝标题教案
课题
设计淘宝宝贝标题
学 科
网上创业
授课班级
电子商务二年级
授课类型
新授课
授课时间
1课时
授课地点
智慧教室
教材
高等教育出版社
《网上创业》
教材内容分析
使用教材:高等教育出版社,《网上创业》,主编:吴凌娇
教学内容:第五章寻找货源和创建网店项目 2-2 设计淘宝宝贝标题教材处理:
通过进阶式的任务训练,在了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系与含义的基础上,学习宝贝标题关键词的组合公式,分类,以及查找方法,最后小组标题设计实战,环环相扣,帮助学生理解淘宝宝贝标题关键词分类特点,掌握淘宝宝贝标题设计方法,并能独立对不同宝贝进行标题设计。
《网上创业》是一门中职电子商务专业的核心课程,我从教材的基础理论知识出发,结合学生的实际,设计一个实训课题——“设计淘宝宝贝标题”, 通过教师演示和学生的模拟训练,既理解淘宝宝贝标题的
重要性和组成公式,又锻炼了学生查找宝贝标题关键字进而组成宝贝标题的操作技能。
教学对象分析
知识能力
了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系。
学习能力
初步学习商品规格与特性,具有一定的知识基础;
分析、归纳总结的学习能力还需要加强。
学习态度
大部分学生对智能游戏、实战操作平台有兴趣,在课堂上能积极参与;
学生对未来的工作岗位十分期待,希望对淘宝宝贝标题设计技能有更多体验。
教学目标
认知目标
理解宝贝标题与关键词关系及宝贝标题关键词含义;
会宝贝标题关键词组合公式及关键词查找方法。
技能目标
能够独立对宝贝进行标题设计;
能够做到宝贝标题优化。
情感目标
培养团队协作能力;
教育学生以诚信为原则,培养良好的商业道德和社会公德。
教学重点和难点
重点
宝贝标题关键词查找方法关键词组合成标题
难点
宝贝标题关键词的分类
能根据不同宝贝设计出优质的标题
教学策略
课前,移动学习,翻转课堂,利用学习平台等信息化教学手段完成微课自学和作业;课中,在智慧教室使用ipad、手机等移动终端,并辅以多种信息化教学手段循序渐进、逐步突破教学难点,利用UMU互动学习平台、智能互动游戏、淘宝真实平台和实时弹幕等信息化手段,有效地完成教、学、做教学等流程,达成教学目标。
根据本课的特点并结合学生的认知特点,本课主要采用任务驱动法,以实际项目任务为主线,引导学生自主探究,小组合作,完成任务。
教学手段
手段
作用
表现形式
信息化教学手段
1.通过UMU互动学习平台:课前:
学生看微课视频,完成作业。课中:
学生作业展示;
下载任务清单,提交任务;
随堂查看学习微课与动画;
学生课堂自评;课后:
作业提交与检查完成情况;
学生移动学习
信息化教学手段
2.flash动画视频,学标题关键词、找关键词等微课以及关键词组合标题动画。
信息化教学手段
3.小组研发的“大家来找词”智能游戏突破宝贝标题关键词分类这一难点。
信息化教学手段
4.利用真实网络平台演示如何查找宝贝标题关键词。
信息化教学手段
5.精品学习APP:中国大学MOOC课后提升。
教学过程
环
节
教学内容
教学实施
教学意图
信息化手段
教师活动
学生活动
课前探究
将全班按照学习能力分成4组,每4-5人组成一个学习小组;
通过手机微信群发布UMU平台课程链接;
学生进入UMU平台预习新课,领取任务单,观看“设计淘宝宝贝标题”微课,完成预习作业。
制作微课,视频等相关资源;
通过微信群将学习内容和任务推送给学习,要求学生上UMU平台进行签到自学;
按学习能力分成4组每4-5人组成一个学习小组;
通过教学平台后台了
解学生学习程度和效
手机接收任务,登陆UMU平台,预习新课,学习淘宝宝贝标题重要性、标题关键
,词含义以及标题关键词分类等知识;
完成作业;
到课程学习平台反馈自学中遇到的问题。
翻转课堂收集数据调整策略铺垫本课
微信群微课视频PPT
UMU互动学习平台
果;
5.后台查看学生提交的作业。
案例、动
画导入讲
分析学生在课前提交的作业,解析淘宝宝贝标题的重要性;
播放“植物大战僵尸同人淘宝”动画,创设情境问题:为什么宝贝在有哪些信誉好的足球投注网站页面出现会有排名先后?与淘宝宝贝标题设计什么关联?
提出任务:如何设计淘宝宝贝标题;
分析作业,放映动画,创设教学情景,引导思考,导入新课,提出任务。
动画触发,回顾作业,思考问题,明确淘宝宝贝标题作用。
解淘宝宝
贝标题的重要性和,吸引学生注意力,激发学习兴趣
渗透商业
Flash
UMU平台
Pad
意识教育。
解析宝贝标题及关键
专心聆听、思考在教师的引导下回答问题。
归纳要点
动画讲解淘宝宝贝标题及关键词含义。
词含义,引导学生说出宝贝标题及关键词含
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