第1章 生命的结构与生殖（单元解读课件）-2024-2025学年七年级科学下册（浙教版2024）.pptx

单元解读第1章生命的结构与生殖科学浙教版七年级下册

单元课标要求01单元教学目标02课时安排03单元内容分析04

单元课标要求生物体具有一定结构层次①描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能；辨认和观察绿色开花植物根、茎、叶的结构，说出其功能。②举例说出动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。③描述细胞的分裂及其意义。④举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。人的生命是从受精卵开始的①说出人体生殖系统的结构和功能。②描述人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程。③说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。④认识青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程①说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。②关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。

单元课标要求不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程①说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。②关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。植物通过多种方式进行繁殖①列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。②知道枝条和叶都是由叶芽发育而来的。③认识花的结构，说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型与途径。④描述果实、种子的形成过程。⑤说出种子萌发的过程和必要条件。细菌、真菌、病毒具有不同的繁殖方式①说出细菌、真菌的繁殖方式，描述细菌、真菌的繁殖在生产生活中的应用。②描述病毒的增殖。

单元教学目标单元教学目标1.能综合细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统生物圈等相关知识，找出生命系统构成层次的内在规律，感知生命的复杂性、开放性和层次性；2.认识繁殖是生命的基本特征；3.能比较不同生物的生殖方式与发育过程；4.尝试开展扦插或嫁接、饲养家蚕、孵化鸡卵等活动；5.能观察记录微生物的繁殖过程；6.探究环境因素对种子萌发的影响。

课时安排课题课时第1节生物体的结构层次3第2节人和动物的生殖与发育2第3节植物的生殖与发育3第4节微生物的结构与生殖2单元复习1

单元内容分析生命系统是一种复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。生物通过生殖、发育和遗传使遗传信息代代相传，实现生命的延续。在生命延续的过程中，遗传信息可能会发生改变。生物的遗传、变异与环境因素的共同作用导致了生物的进化。本学科核心概念的学习有助于学生形成结构与功能、稳定与变化等跨学科概念。

第1节生物体的结构层次01内容分析本节内容主要内容：细胞的分裂、生长和分化；植物体的结构层次；动物体的结构层次。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了细胞、组织、器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念。主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。教学重点细胞的分裂、生长与分化；植物组织和器官；动物组织和系统教学难点细胞的分化；植物组织与动物组织；人的生殖系统

01教学目标科学观念了解细胞的分裂、生长和分化，知道组织是细胞分化形成的；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；了解植物的主要组织及作用；了解植物的器官，识别植物的叶片结构；了解动物的四种基本组织及作用；探索人体的皮肤结构；了解人体的生殖器官和人体八大系统。科学思维运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点。探究实践通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征；读图、比较等方法了解植物和动物的主要组织及其功能；读图了解植物叶片和皮肤的结构。态度责任认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度；形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理，认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。第1节生物体的结构层次

02内容分析本节主要内容：人的生殖与发育；昆虫的生殖与发育；两栖类动物的生殖与发育；鸟类的生殖与发育。本节内容以上节人体的生殖系统的组成为学习的基础，继续学习人的生殖与发育过程，使学生了解新生命的诞生过程之后介绍人体发育的各个时期，主要介绍青春期这一身体变化的关键时期。对学生认识自我、促进身心健康发展有着重要的作用。然后分类介绍昆虫、两栖类动物、鸟类的生殖与发育，重点区分以上各种生物的生殖发育的特点，使学生学会使用归纳的方法学习相关