三年级下册道德与法治7《请到我的家乡来》说课稿3篇.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

7.《请到我的家乡来》说课稿第一课时

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《请到我的家乡

来》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计

等方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单

元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”

这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境，引导学生认识社区对

自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展到对家乡这一更广阔的生活

环境的学习中。

课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游

景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环

境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了

解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。

本课安排了“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特

产真不少”“我的家乡人”四个话题。四个话题之间是先地理后人文

的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个

维度上，获得立体的、完整的感受。

二、说学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触

地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图

技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，

生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要

从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。

三、说教学目标：

情感·态度·价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡、建

设家乡的情感。

能力与方法：

1.培养学生收集、调查、访问、整理家乡资料的能力。

2.分享家乡的资料，争做优秀小导游活动，培养学生合作、表达

能力。

知识：

1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。

了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点。

教学重难点：

重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。

难点：1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位

置。

2.了解家乡，从情感上认同自己的家乡。

教学准备：

教师：多媒体课件；照片；视频；地图；导游证。

学生：收集或自拍家乡照片；导游词六、教学时间：共2课时

第一课时完成主题“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”第二

课时完成主题“家乡的特产真不少”“我的家乡人”。

四、教学过程：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第一课时

活动一：听歌曲，猜一猜

1.孩子们，今天老师给大家带来一首动听的歌曲，我们一起来听。

2.播放视频歌曲《请到我的家乡来》，师生一起听，一起观察视

频中出现的画面。

3.歌曲听完了，猜一猜，歌曲中的家乡是哪里？

4.学生猜家乡，并说一说从哪里观察到的。

5.教师小结：祖国地大物博各有特色，你们不但知道得多，还善

于用眼去观察，用心去思考，