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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

三年级数学上册的教学计划（精选13篇）

三年级数学上册的教学计划篇1

一、学情分析

1、学生的学习情况分析

在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学

知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习

方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对

学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手

操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学

习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造

了条件。

2、学困生基本情况分析

本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先

还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写

思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现

知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放

性的教学方法等特点。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特

征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加

深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间

的意识和习惯。

2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算

意识，体会算法的多样化。

3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实

际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会

用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的

换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使

学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重

量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1

吨=1000千克

三年级数学上册的教学计划篇2

一、情况分析

(一)班级情况分析：

本学期,我任教三(1)班的数学科。本班学生有57人，其中男生有

32人，女生有25人。本班学生在经过了两年的数学学习后，在数学

基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一

定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作

完成的学习内容都比较感兴趣。但是，有一部分学困生在遇到思考深

度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能

充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注

的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维

的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较

差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好

习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养