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绘本深度体验课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本的基本结构，如封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过深度阅读，领会绘本中的主题思想，分析故事情节和角色特点。

3.学生能够运用绘本中的词汇和句型，进行故事复述和创作。

技能目标：

1.学生能够运用观察、思考和提问等方法，深入挖掘绘本的内涵，培养阅读理解能力。

2.学生能够通过小组讨论、分享和展示，提升表达、沟通和合作能力。

3.学生能够发挥创意，运用绘本元素创作故事，提高写作和绘画技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成主动阅读的习惯。

2.学生通过绘本故事，学会关爱他人，培养同理心和道德观念。

3.学生在绘本创作过程中，体验成功和挫折，形成积极向上的态度，增强自信心。

课程性质：本课程以绘本阅读和创作为主线，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养阅读兴趣、思维能力和情感态度。

学生特点：二年级学生具有一定的阅读基础，好奇心强，喜欢图文并茂的绘本故事，但阅读理解和表达能力有待提高。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入挖掘绘本内涵，培养阅读和创作能力。同时，注重培养学生的合作意识和道德观念，使他们在课程中取得全面的发展。通过明确具体的课程目标，教师可对教学过程进行有效设计和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.绘本阅读：《爱心树》

-理解绘本的封面、扉页、正文和封底结构。

-阅读绘本《爱心树》，分析故事主题和角色特点。

-学习并运用绘本中的词汇和句型。

2.阅读理解：

-通过观察、思考和提问，深入挖掘绘本内涵，理解故事的寓意。

-小组讨论和分享，提高表达和沟通能力。

3.绘本创作：

-运用所学词汇和句型，进行故事复述和创作。

-发挥创意，结合绘画技巧，创作属于自己的绘本故事。

4.情感态度价值观培养：

-通过绘本故事，引导学生学会关爱他人，培养同理心。

-在创作过程中，体验成功和挫折，形成积极向上的态度。

教学内容安排与进度：

第一课时：绘本阅读《爱心树》，理解绘本结构，学习词汇和句型。

第二课时：深入阅读，挖掘故事内涵，进行小组讨论和分享。

第三课时：绘本创作，进行故事复述和绘画创作。

第四课时：展示作品，评价与反馈，情感态度价值观的培养。

教材章节：《爱心树》绘本、语文课本相关章节。

教学内容确保与课程目标紧密关联，注重科学性和系统性。通过以上教学大纲的制定，教师可有序开展教学活动，帮助学生达成课程目标。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过生动形象的语言，为学生讲解绘本的基本结构、词汇和句型，使学生对绘本有初步的了解。

-在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-采用小组讨论的形式，让学生针对绘本故事情节、角色特点等展开讨论，培养阅读理解能力。

-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人的意见，提高表达和沟通能力。

3.案例分析法：

-教师选取具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事主题、情节设置和角色塑造，培养学生的思辨能力。

-通过案例对比，让学生发现绘本中的共性和个性，提高阅读鉴赏能力。

4.实践法：

-学生在理解绘本的基础上，进行故事复述和创作，将所学知识运用到实际中。

-教师指导学生运用绘画技巧，创作属于自己的绘本故事，提高学生的动手能力和创造力。

5.情景教学法：

-创设丰富的情景，让学生在情境中体验绘本故事，增强情感共鸣。

-通过角色扮演、故事表演等形式，让学生深入理解绘本，提高学习积极性。

6.评价法：

-在学生完成绘本创作后，组织作品展示，进行自评、互评和教师评价，提高学生的评价能力。

-关注学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。

7.情感态度价值观引导法：

-教师通过绘本故事，引导学生学会关爱他人，培养同理心。

-在教学过程中，关注学生的情感态度变化，适时进行德育教育。

教学方法的选择和运用，应注重多样化，结合课程内容和学生的实际情况。通过以上教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养主动性和创造性，帮助学生达成课程目标。同时，教师需在教学过程中灵活调整教学方法，以适应学生的学习需求。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识，评估学生在小组讨论、分享和展示环节的表现。

-关注学生在课堂上的提问和思考，鼓励主动探究，给予积极评价。

2.作业评估：

-绘本阅读笔记：学生需提交阅读笔记，包括故事梗概、词汇学习、感悟等内容，评估学生对绘本内容的理解和词汇运用能力。

-绘本创作作业：评估学生创作的绘本故事，关注故事情节、角色塑造、绘画技巧等方面，检验