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绘本英文课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握至少20个与绘本故事相关的英文词汇，并理解其在句子中的含义；

2.学生能够理解并复述绘本故事的主要情节，提高英语阅读理解能力；

3.学生能够运用绘本中的句型进行简单的英语对话。

技能目标：

1.学生通过参与课堂活动，提高英语听说能力，特别是在角色扮演和小组讨论中能够自信地运用英语表达；

2.学生能够运用绘本中的句型创作小故事，提升英语写作技巧；

3.学生学会使用英语词典查找绘本中遇到的生词，培养自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养对英语学习的兴趣，增强学习动力；

2.学生在小组活动中学会合作、尊重和关心他人，培养团队精神和积极向上的情感态度；

3.学生通过绘本故事中的寓意，树立正确的价值观，如友谊、勇敢、坚持等。

本课程针对的学生群体为小学三年级学生，他们对英语充满好奇心，善于模仿，有较强的表现欲。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。课程设计注重知识、技能和情感态度价值观的整合，旨在全面提升学生的英语素养。

二、教学内容

本课程以《典范英语》绘本故事为教材，选取《TheVeryHungryCaterpillar》作为主要教学内容。具体教学大纲如下：

1.教学内容安排：

-英文绘本故事阅读：引导学生阅读《TheVeryHungryCaterpillar》，理解故事情节，学习故事中出现的关键词汇和句型；

-单词和句型学习：学习与故事相关的至少20个英文单词，掌握5个常用句型；

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行英语对话；

-小组讨论：讨论绘本故事中的寓意，培养学生的思考能力和价值观；

-写作练习：运用绘本故事中的句型，创作小故事或日记。

2.教学进度：

-第一课时：阅读绘本故事，学习单词和句型；

-第二课时：角色扮演和小组讨论；

-第三课时：写作练习和展示。

3.教材章节和内容列举：

-Chapter1：介绍绘本故事背景，学习单词（如：caterpillar、egg、butterfly等）；

-Chapter2：学习句型（如：Iamveryhungry.、Ieat...等）；

-Chapter3：通过角色扮演和小组讨论，巩固所学知识，培养情感态度和价值观。

教学内容的选择和组织充分考虑了学生的认知水平，注重知识学习的系统性和科学性，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语素养。

三、教学方法

针对绘本英文课程的教学目标和学生特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在课程导入阶段，教师运用讲授法为学生介绍绘本故事的背景知识，引导他们关注故事中的关键信息；

-在单词和句型学习环节，教师通过讲解、示范和领读，帮助学生掌握正确的发音和用法。

2.情境教学法：

-利用绘本故事创设情境，让学生在情境中学习单词和句型，提高他们的英语实际运用能力；

-通过角色扮演，让学生在模仿故事角色的过程中，自然地运用所学知识。

3.讨论法：

-在小组讨论环节，鼓励学生就绘本故事中的情节、角色和寓意展开讨论，培养他们的思考能力和合作精神；

-教师引导学生从不同角度分析问题，提高他们的思辨能力。

4.案例分析法：

-教师选取绘本故事中的典型情节，组织学生进行分析，引导学生关注故事中的细节，提高阅读理解能力；

-学生通过分析案例，总结所学知识，为写作练习奠定基础。

5.实验法：

-在课程实践中，教师可设计相关的实验活动，如制作简单的道具，让学生在动手操作中体验英语学习的乐趣；

-通过实验活动，培养学生的动手能力和创新能力。

6.情感激励法：

-教师关注学生的情感需求，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心；

-教师以积极的态度影响学生，帮助他们建立正确的价值观。

7.互动教学法：

-教学过程中，教师与学生保持良好的互动，及时解答学生的疑问，关注学生的反馈；

-学生在互动中主动参与课堂，提高英语听说能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：教师观察并记录学生在课堂上的发言、讨论、小组活动等参与情况，评估学生的积极性；

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如守时、遵守纪律、尊重他人等；

-课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业评估：

-单词和句型练习：通过单词拼写、句型填空等形式，评估学生对词汇和句型的掌握；

-阅读理解：布置与绘本相关的阅读理解练习，评