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绘本馆圣诞节课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握圣诞节的文化背景，了解圣诞节的起源、传统习俗及相关故事。

2.学生能够通过绘本阅读，掌握故事情节，学习新词汇和表达方式。

3.学生能够运用绘本中的知识，进行跨文化比较，了解中外节日的异同。

技能目标：

1.学生能够通过绘本阅读，提升阅读理解能力和语言表达能力。

2.学生能够运用绘本中的绘画技巧，创作自己的圣诞主题画作，提高绘画能力。

3.学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本馆圣诞节课程，培养对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

2.学生在课程中学会尊重和包容不同的文化，培养跨文化交际意识。

3.学生通过课程，感受圣诞节的温馨氛围，培养关爱他人、传递祝福的情感。

课程性质：本课程为一节融合英语、美术、文化等多学科知识的综合性课程，旨在通过绘本阅读和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，了解文化，培养跨学科素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和需求，以生动有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课程中收获知识和技能的提升。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中形成正确的价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本节课程以《英语绘本馆》教材中关于圣诞节的章节为基础，结合以下教学内容：

1.圣诞节文化背景：介绍圣诞节的起源、发展及在世界各地的庆祝方式，让学生全面了解圣诞节的文化内涵。

2.绘本阅读：《圣诞老人的秘密》或《极地特快车》等与圣诞节相关的绘本，通过阅读，让学生掌握故事情节和英语表达。

3.新词汇学习：从绘本中选取与圣诞节相关的新词汇，如：sleigh,reindeer,chimney等，帮助学生扩大词汇量。

4.语言表达：学习绘本中的句子和表达方式，如：MerryChristmas,Happyholidays等，提高学生的口语表达能力。

5.绘画技巧：分析绘本中的绘画风格和技巧，引导学生创作自己的圣诞主题画作。

6.小组合作：组织学生进行小组讨论，探讨圣诞节的习俗和文化差异，培养学生的团队协作能力。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入圣诞节文化背景，阅读绘本，学习新词汇。

第二课时：深入学习绘本中的句子和表达方式，进行口语练习。

第三课时：分析绘本中的绘画技巧，指导学生创作画作。

第四课时：小组合作，探讨圣诞节的习俗和文化差异，展示作品。

本课程内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。教师需根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保每位学生都能在课程中取得良好的学习效果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的图片，向学生介绍圣诞节的文化背景，帮助学生建立对节日的初步认识。

2.互动讨论法：在绘本阅读过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享对故事情节和角色的看法，促进学生之间的互动交流。

3.案例分析法：挑选具有代表性的圣诞节绘本案例，分析其中的绘画技巧和语言表达，让学生在实践中学习并运用。

4.实践操作法：鼓励学生亲自动手创作圣诞主题画作，将所学绘画技巧应用于实际操作中，提高学生的实践能力。

5.角色扮演法：组织学生模拟绘本中的角色，进行口语表达练习，提高学生的口语能力和自信心。

6.情境教学法：创设圣诞节氛围，让学生在真实的语境中学习英语，增强语言学习的实用性。

7.小组合作法：课程中设置多个小组合作环节，培养学生团队合作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

具体教学方法应用如下：

第一课时：讲授法结合互动讨论法，介绍圣诞节文化背景，引导学生分享对节日的了解。

第二课时：案例分析法和实践操作法，分析绘本中的绘画技巧，指导学生进行画作创作。

第三课时：角色扮演法和情境教学法，让学生在实际语境中练习口语表达。

第四课时：小组合作法，组织学生讨论圣诞习俗和文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

四、教学评估

为确保教学效果，本课程设计以下评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，占总评的30%。

-学生在课堂上的发言次数和质量。

-学生在小组活动中的参与程度和贡献。

-学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

2.作业评估：针对绘本阅读、词汇学习和绘画创作等环节，设置相关作业，占总评的30%。

-学生完成的绘本阅读笔记，检验其对故事内容的理解和词汇的掌握。

-学生创作的圣诞主题画作，评估其绘画技能和创造力。

-学生的