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积木搭建案例分析中班教案反思

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积木搭建案例分析中班教案反思

积木搭建案例分析中班教案反思

一、活动设计背景

中班幼儿对周围环境充满好奇，尤其对各种形状、颜色、材质的积木特别感兴趣，搭建活动能培养幼儿的观察力、想象力、动手能力。因此，我结合中班幼儿的年龄特点，制定适合的教学方案，开展此次活动。

二、活动目标

1.培养幼儿主动探究、尝试的精神，发展幼儿动手、动脑的操作能力，培养创造力。

2.通过幼儿的搭建活动，培养幼儿同伴之间的相互学习与合作意识。

3.帮助幼儿认识不同积木的形状、颜色，能对搭建活动感兴趣。

三、活动重难点

本次活动的重点是要求幼儿搭建什么样的物体；难点是幼儿能按照自己的想法、设计搭建出主题。

四、活动准备

教师为幼儿准备了充分的空间、充足的各种形状的积木，充足的时间等，保证活动的顺利进行。

五、活动过程

1.引导部分：教师出示各种积木引起幼儿的兴趣，引导幼儿说一说积木的形状、颜色，并尝试搭建各种物体，培养幼儿动手能力。

2.示范讲解部分：教师出示“百宝箱”里的各种图形，让幼儿认识正方形、长方形、三角形等图形，教师结合图形为幼儿讲解如何进行搭建的方法。并示范用不同颜色、形状的积木进行搭建火车的活动。在示范过程中教师引导幼儿注意观察积木的形状和颜色。教师出示一些范例让幼儿欣赏。

3.幼儿操作部分：教师提出任务，请幼儿自由选择材料进行搭建。教师对幼儿的搭建提出几个要求：一是在同伴之间互相合作；二是要求幼儿自己想象设计出火车行驶的轨道；三是注意积木的形状和颜色的搭配。在幼儿操作过程中教师进行巡回指导，对遇到问题的幼儿给予帮助和指导。帮助幼儿完成搭建活动。并鼓励幼儿尝试不同的搭建方法。在幼儿操作过程中教师还要注意幼儿的兴趣持久性，适时引入游戏情境，调动幼儿的积极性。

4.评价展示部分：展示幼儿的成果，请幼儿介绍自己的作品，并请其他幼儿欣赏评价。最后教师总结评价：表扬在搭建活动中表现好的小朋友，肯定他们的进步；鼓励少数几个没有完成的小朋友，相信他们会在以后的活动中有更好的表现。

六、教学反思

本次活动我以幼儿园教育指导纲要为指导思想，根据中班幼儿的年龄特点制定教学计划，设计教学活动。活动中我为幼儿准备了充分的条件和环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。在活动中我采用了示范讲解的方法，帮助幼儿掌握搭建的基本方法，培养了幼儿的观察力、想象力、动手能力。同时通过幼儿的自由搭建活动，培养了幼儿的同伴之间的相互学习与合作意识。在活动中我还采用了适时引入游戏情境的方法，调动幼儿的积极性，让幼儿在游戏中体验到快乐的同时也掌握了技能。在活动中我还适时地评价每个小朋友的表现，肯定他们的进步，鼓励他们大胆想象和创造。通过反思我发现本次活动还有很多不足之处：首先在示范讲解时语言不够精练；其次在评价小朋友的表现时不够积极及时；最后在下次活动中要给幼儿更多展示作品的机会。因此本次活动还是比较成功的。

积木搭建案例分析中班教案反思

一、活动目标

1.幼儿能理解中班幼儿积木搭建的水平和特点，并针对这些特点进行针对性的指导。

2.幼儿能够运用不同的积木，搭建出与周围环境相适应的物体，并在搭建过程中尝试不断调整，最终完成作品。

3.幼儿在搭建过程中能够保持兴趣和热情，与同伴合作交流，分享成功的喜悦。

二、活动准备

1.准备不同形状和大小的积木若干，包括长条形、正方形、六边形、圆形等。

2.准备一些辅助材料，如胶水、纸板等，用于搭建过程中的辅助搭建和调整。

3.准备一些范例图片，用于引导幼儿对不同物体进行想象和搭建。

三、活动过程

1.导入环节：教师出示一些范例图片，引导幼儿观察并描述图片中的物体，以此激发幼儿的兴趣和想象力。

2.示范讲解环节：教师进行一次搭建示范，向幼儿介绍不同形状的积木可以如何组合在一起，搭建出不同的物体。同时，教师需要针对中班幼儿的年龄特点，简化示范过程，注重讲解和引导。

3.幼儿操作环节：幼儿开始自主搭建，教师巡回指导。针对中班幼儿的年龄特点，教师需要重点关注幼儿在搭建过程中的兴趣和热情，鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，不断调整作品，最终完成作品。同时，教师还需要注意引导幼儿与同伴合作交流，分享成功的喜悦。

4.评价环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。教师最后进行总结，对幼儿的进步和优点给予肯定和鼓励。

四、活动反思

在本次积木搭建案例分析中，我们发现中班幼儿的积木搭建水平和特点主要表现在以下几个方面：

1.搭建物体的简单性和直观性：中班幼儿在搭建过程中往往选择较为简单和直观的物体作为目标，如房子、汽车等。这些物体相对易于理解和搭建，能够激发他们的兴趣和热情。