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给孩子一片感受学习的空间

------谈课外作业的有效布置

英语新课程强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

传统的英语作业都是抄单词、朗读、听录音等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。在新课程来临之际，我们有必要对英语作业进行一定意义上的创新,那么，小学英语课外作业的布置应遵循哪些原则呢？

1、趣味性原则.个性化课外作业的设计要充分考虑小学生的兴趣、爱好、愿望等学习要求和心理要求，激发学生的学习兴趣和学习动机。因此，作业内容应尽量适合学生的课外实际生活，设置真实的语言运用情景，多组织一些趣味性较强、有交流意义、能体现合作互动的语言实践机会。

2多样性原则.小学生是天生的喜新厌旧，同一类型的作业做的次数一多，他们便会渐渐失去兴趣，作业类型的多样化，会不断激发学生学习的兴趣，从而提高其完成作业的主动性和学习

3、发展性原则.学习语言的最终目的是在实际生活中进行运用，而语言是不断发展的，所以，我们在平时的教学中要不断发展学生的语言能力外，还要在课外作业的布置上充分地体现出来，培养学生的创新思维能力，发掘学生自主学习的潜能。

4、灵活性原则和开放性原则.个性化课外作业设计应具有较大的灵活性和开放性.在遵循上述各项原则的前提下，根据学生自身不同的实际水平和特长，选择不同的作业内容，使课外作业具有一定的弹性和伸缩性。那么怎样才能有效布置出丰富多彩、情趣盎然的课外作业，让学生从中锻炼多种智能、保持对英语的持久兴趣和爱好呢?

一.有效布置融合各门课程在内的课外作业

英语新课程标准也提出了在教学中应积极促进英语学科与其它学科之间的相互渗透和联系，从而来培养学生的创新素质。英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，它是巩固教师的教和学生的学的一个重要支持点。那么我们除了在课堂上要注重课程性教学外，如何有效布置融合各门课程在内的课外作业呢？

（一）美术给孩子一个创造的空间

孩子年龄小，动手涂涂画画几乎是他们每个人的兴趣爱好。比如在学习Whattimeisit?Itˊ’stwoo’ˊclock课外请每位学生回家后用硬纸板用图画的形式制作时钟,并用时针分针表示具体的时间,同学们都十分乐意去做。第二天同学们拿来的画让我目睹了他们的天真与智慧，其中更蕴涵着他们丰富的想象力和创造力。再比如在教完26个字母时。可以布置这样的作业：让学生想象每个字母像什么并画出来，还可以用26个字母经过夸张、变形后搭成一个形状，让其他学生在第二天的课堂上说说那里面有哪些字母。通过这种方式，绘画在一定意义上为语言教学进行了某种程度上的服务，从而让学生在与绘画交叉使用中同步发展了语言智能和视觉空间的智能.

（二）音乐给孩子一个感受的空间

如今，好多小学英语教材版中，都有许多的chant和song，他们都十分的琅琅上口。一般小孩子跟着节奏听几遍就会了。无论chant也好，song也好，都具有这样的一个优点：加快学生对句型和单词的掌握。他们是将语言知识转化为音乐的最直观方式。学生在学习月份单词过程中有一首chant学生特别感兴趣，就此让学生回家根据此旋律自己改编此歌谣,月份单词转移成了季节.星期等单词,学生积极性很高,我想此时强化巩固了月份,季节,星期等单词,何乐而不为呢?

（三）数学给孩子一个思维的空间

四年级下册在教授one---ten这几个数字时,课堂中提出了好多数学题:one+nine=()two×two=()………….让学生感觉自己在用英语上数学课，从而觉得自己很了不起。课后让学生自己回家编几道应用题，给他们的提示是Thereis，thereare和how

新课程改革中倡导任务型教学方式，要求教师能根据学习内容设计各种交际任务活动，让学生在完成任务的过程中习得语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。

人教版小学英语五年级下册中有Ilike和What’syourfavouriteseason?句型学习，可以让学生设计一张调查表，调查并统计班内同学对季节的喜好,由此而还可以请学生调查并统计班内同学对.水果,体育、动物、等喜好,又如：学习句