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积木搭建游戏案例大班教案反思

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积木搭建游戏案例大班教案反思

积木搭建游戏案例大班教案反思

活动目标：

1.通过拼搭活动，使幼儿能够认识更多的几何形体，进一步感知其特性。

2.培养幼儿的空间观念。

3.培养幼儿相互合作，并乐意与同伴分享自己的经验。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.引导幼儿积极的参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.长方形、正方形、圆形积木，小蜗牛房子两幢、场地布置、玩具适量

2.教学ppt几何图形迷宫图片（包括颜色）

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.今天老师给小朋友们带来一份礼物，看看是什么？（蜗牛房子）咦，这两幢房子有什么不一样？可以告诉老师和小朋友吗？

2.老师把它们的秘密给记录下来了，请小朋友看看是什么图形？（圆形、长方形、正方形）这个图形本领可大啦，它认识很多的形状，我们一起和它做朋友吧！

二、游戏“图形宝宝找朋友”，根据ppt上圆形、长方形、正方形图片认识生活中各种形状的物体。（选一种图形和幼儿一起找）

（一）认识各种形状

小结：世界上有这么多的形状，我们眼睛看到的这些也一定是有形状的。

（二）图形宝宝来到了大班教室，我们来玩个游戏叫“图形宝宝找朋友”把教室里我们认识的形状都找出来。

1.幼儿自由找与幼儿人数相等的各种形状的玩具或物体作为朋友，并告诉同伴你找到了什么形状。

2.集体认识新的形状。老师根据幼儿的回答进行小结并补充完整。

三、玩图形拼图游戏。看ppt（颜色不一样的图片）进行拼图。（在规定时间内完成的幼儿可以继续拼图或游戏）

小朋友真棒！这些图形宝宝看到小朋友和他做朋友玩的这么开心，他还要和你们一起做游戏呢！看，这是什么？（图片）看看上面有些什么？请你把他们用你找到的形状朋友搬到相应的位置上。

四、结束游戏。

图形宝宝要带小朋友回家了，小朋友玩的开心吗？回家后把你今天找到的朋友介绍给你的家人，下节课我们再来交流好吗？

活动反思：

整个活动中幼儿始终很兴奋，通过拼图活动，进一步提高了幼儿对几何图形特征的认识。在活动中我注重面向全体，让每个孩子都有参与的机会。不足之处是时间没把握好，后面的拼图时间太长，不够精彩。今后会努力改进，让每个孩子都有所收获！

积木搭建游戏案例大班教案反思

一、活动设计背景

大班幼儿对游戏非常感兴趣，尤其对积木搭建游戏有着特殊的喜好。在平时的观察中我发现，当他们用各种积木进行搭建时，会很专注地投入到创作中，发挥想象，运用各种形状的积木创造出各种各样的搭建造型。他们在老师的指导下，能够利用简单的图形记忆，按一定的顺序搭建，还可以尝试根据观察和体验创造出不同的造型。

在主题活动背景下，教师引导幼儿从身边的物品开始想象和创造，可以是一件平常的物件想象创造出与之相关的情节。这样从身边常见的物品开始联想创作有利于培养幼儿的想象能力，同时也提高了幼儿利用废旧材料进行再造想象力。本次活动以积木搭建为主线，将美工、益智、音乐等元素融入其中，为幼儿提供一个整合他们现有经验的平台，使他们在快乐的氛围中主动学习、探索发现。

二、活动目标

1.引导幼儿用各种形状的积木搭建出自己喜爱的物体。

2.培养幼儿对积木搭建活动的兴趣，激发幼儿的想象力。

3.促进幼儿空间方位知觉，发展幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿积极动手，手眼协调配合。

5.引发幼儿学习积木搭建的兴趣。

三、活动准备

1.材料准备：积木、塑料拼插片、易拉罐制作的拱门、自制纸杯高塔、音乐等废旧材料和半成品材料若干；课件、记录表、笔等。

2.场地准备：布置“造型展览会”场地。

3.知识准备：幼儿参观积木搭建展览会，了解各种造型特点。

四、活动过程

（一）情景导入师：今天，老师把小朋友们参观积木展览会的照片都带来啦！我们一起来看一看吧！播放照片，引导幼儿回忆参观积木展览会的情景。

教师提问：你看到了什么？引导幼儿用完整的话说出自己看到的场景和造型。

（二）教师示范讲解引导幼儿用各种形状的积木进行搭建师：老师也玩了一个好玩的游戏，看！我搭出了什么？（小房子）教师小结：我们可以用各种形状的积木搭出小房子。

（三）幼儿操作，教师指导教师提问：你们想不想用积木也搭出自己喜爱的造型？引导幼儿说出自己要搭的物体并用完整的语句描述出来。教师小结：我们可以用各种形状的积木搭出小桥、草地、机器人等等。

（四）幼儿自由结伴搭建，教师巡回指导并拍照记录幼儿在搭建过程中的创意和遇到的困难。

（五）作品展示师：我们一起把搭建好的作品都摆出来吧！哇！我们的展览会真漂亮啊！把展板排成圆形，把作品展示出来吧！播放欢快的音乐，让幼儿和家长一起欣赏并说说自己的作品的创意。

（六）评选最佳作