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积木游戏案例分析大班教案反思

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积木游戏案例分析大班教案反思

积木游戏案例分析大班教案反思

积木游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，它不仅能帮助幼儿掌握一定的空间概念，增强其自信心，提高其观察力、动手能力、形象思维能力，而且有助于培养幼儿与他人合作的意识。

一、积木游戏中幼儿的表现

在积木游戏中，大班幼儿表现尤为突出。他们能够用各种几何图形的积木拼插出各种物体，而且随着幼儿能力的不同，所拼出的物体也有所不同。例如：有的幼儿能够拼出高楼大厦，有的幼儿能够用各种积木拼出火车、公共汽车等等。当幼儿看到自己或别人拼插的成果时，都会非常高兴，同时也会为这些成果而争抢、打闹。在这个过程中，不仅培养了幼儿的观察力、动手能力、想象力，而且还激发了幼儿参与积木活动的兴趣和积极性。

二、教师的指导策略

在积木活动中，教师首先要了解大班幼儿的年龄特点及发展水平，根据本班幼儿的实际能力选择适合的材料。第二，教师还要考虑材料是否具有易操作性、可探索性、可操作性等特点。最后，教师还要为幼儿提供必要的指导方法。例如：教师可以通过示范法、讲解法、观察法、游戏法等指导方法来激发幼儿参与积木活动的兴趣。

三、反思与评价

在积木游戏活动中，教师首先要对幼儿的作品进行评价。第二，教师还要对幼儿的合作能力进行评价。最后，教师还要对幼儿的作品进行展示和表扬。通过评价和展示活动，不仅能够增强幼儿的自信心和成就感，而且还能够培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

除此之外，教师还要引导幼儿进行自我评价和相互评价。让幼儿说说自己或别人拼插的作品中最满意的部分是什么？为什么会满意？还有哪些不足之处？这样可以让幼儿从中学习他人的长处，弥补自己的不足。

此外，教师还要注意在评价中发现问题并及时进行调整。如：对于部分幼儿拼插的作品缺乏创意，没有太多的变化，教师可以引导其他幼儿来发现这些问题并加以改进。

在反思评价的过程中，教师还需要不断思考：怎样更有效地指导大班幼儿进行积木游戏？除了已有的指导方法外，还需要开发哪些新的指导策略？怎样才能更好地激发大班幼儿参与积木活动的兴趣和积极性？

四、总结与展望

通过本次积木游戏活动，我们发现大班幼儿非常喜欢这种活动形式。因此，在今后的工作中，我们将继续加强对大班积木游戏的指导，不断探索新的指导策略，激发幼儿参与积木活动的兴趣和积极性。相信在我们的共同努力下，大班幼儿的观察力、动手能力、想象力以及合作意识一定会有更大的提高。

总之，积木游戏是一种非常适合大班幼儿的游戏形式。它不仅能够促进幼儿身心健康发展，而且还能培养幼儿的观察力、动手能力、想象力以及合作意识。因此，我们应该继续加强对大班幼儿积木游戏的指导工作，为培养具有创造力和合作意识的新一代幼儿做出自己的贡献。

积木游戏案例分析大班教案反思

一、设计思路：

建构游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏活动。幼儿在游戏中可以不受任何限制，独立自主地获取经验，表达情感，发展创造力。在游戏中，幼儿还可以学习与人交往、沟通、协商、合作，学会分享、谦让、等待等行为，有利于良好社会品质的形成，有利于提高幼儿解决问题的能力。积塑是幼儿建构活动中的一种重要材料，它色彩鲜艳、形状各异、富有刺激性。它具有塑料材质的特性，轻且不会导热，不会伤到孩子，安全且易建构各种造型。在积木游戏中，幼儿通过操作可以发展自身的观察力、空间知觉和手眼协调能力。

本次积塑游戏教师为幼儿提供了各种形状的塑料积塑，幼儿在游戏中自由选择材料进行搭建。教师则以观察者的身份出现，观察幼儿是否正确地使用材料进行搭建，注意幼儿是否遇到了困难，观察幼儿是如何解决困难的。从中教师发现了幼儿有自己独特的想象力和创造力，所以设计了本次活动各种各样的房子。

二、活动目的：

1.通过活动，让幼儿在多种形式的表现中了解各种房子的外形特征，尝试使用辅助材料来表现房子的特征，体验成功的快乐。

2.培养幼儿与材料的互动意识、合作意识，体验与同伴共同活动的乐趣。

3.培养幼儿有计划地使用材料表现自己构想的能力。

三、活动准备：

1.各种形状的塑料积塑及辅助材料若干。

2.活动前师生讨论：“你想表现什么样的房子？房子有什么样的变化？”

四、活动过程：

（一）组织教学：说说你表现的房子与生活中房子的不同点。

师：“今天，老师为你们带来许多漂亮的积塑材料，你们想不想用这些材料来表现各种各样的房子？”

（二）引导幼儿大胆想象，“你想用积塑表现什么样的房子？”并把它画下来。

1.幼儿自由表现，教师巡回指导。

2.请部分有代表性的幼儿展示自己的作品并讲述自己的创意。

3.教师总结：房子的种类很多，有平房、楼房、有尖顶房、圆柱形房等，他们的外形特征都不一样。

（三）提出任务：给小朋友们提供的材料，你们想一想用什么方法把房子堆起