小学语文教学课件：五年级群文阅读纠结的母爱.docx

课题

纠结的母爱

教学目标

有感情地朗读课文，体会母亲对孩子的爱，引导学生全面地认识母爱。

学习作者通过人物的心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。

培养学生的独立阅读能力。

教学

理解描写母亲心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

重点难点

教具

PPT贴纸

教法设计

自主学习法

教

学

过

程

一、视频导入

1，教师提出问题：刚才的视频音乐你感受到了什么？（板书：母爱）

2，过渡：是呀，母亲的爱无私深沉不张扬，这份爱就像一本书，光看封面可能无法判断出内容如何，只有翻开来仔细品读，才能懂得它的美好与丰富，爱的表达方式多种多样，只要你用点儿心，就能从父母的一言一行里，捕捉到爱的蛛丝马迹，今天老师和同学们一起来感受一份别样的母爱。（板书课题：纠结的母爱）

3，学生齐读课题。

4，出示作者简介，学生谈发现（毕淑敏也是一位医生）

二、学习文章《学会看病》

1.抓心理，谈感受

（1）用自己喜欢的方式阅读《学会看病》，找出文中心理描写的句子，在旁边批注你的感受。教师巡视指导。

（2）汇报交流

2.出示心理描写的句子

（1）师生合作读句子

（2）提问：从这些句子中你感受到了什么？预设：母亲对孩子的爱

（3）问：母亲对孩子的爱都体现在哪些词语里？（板书：心软，后悔，忐忑不安）

小结：这些词语虽然都体现了矛盾纠结的心理，但都出于母亲对孩子的爱。

学习文章《剥豆》《孩子，我为什么打你》

（1）教师提出合作探究要求：根据自学提示快速浏览文章，小组合作完成表格。

（2）学生根据自学提示，小组内交流相关问题，教师巡视指导。

（3）汇报交流

2.对比读，探新知

过渡提问：我们找到了许多许多心理描写，现在我们来对比一下这三篇文章的心理描写方式有何不同。

读写结合，升华爱

无论母亲怎样的纠结不安忐忑都源于对孩子的爱，作为儿子，他也会想到许许多多，接下来我们走进读写结合这一环节。（选一个片段）

五、主题概括，拓展延伸

1.主题概括

正是母亲用爱为我们撑起了这棵茁壮的母爱之树，因此，我们应该孝顺母亲，感恩母亲。

推荐阅读书目

3.说一说：从自身经历出发，写一写母亲对自己的爱表现在哪些地方。

板书设计

教学反思