继保零序保护课程设计.docxVIP

继保零序保护课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解继保零序保护的原理与重要性；

2.学生能掌握零序电流、电压的测量方法及保护装置的工作原理；

3.学生能了解电力系统故障时零序保护的动作过程及保护范围的确定；

4.学生能解释零序保护参数的整定原则及其对电力系统保护的影响。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，分析实际电力系统故障案例，提出合理的零序保护方案；

2.学生能通过实验操作，验证零序保护装置的动作特性；

3.学生能运用专业软件对零序保护进行仿真分析，提高解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习继保零序保护，培养对电力系统保护工作的责任感与使命感；

2.学生能够认识到团队合作在电力工程领域的重要性，增强团队协作意识；

3.学生在探索零序保护知识的过程中，培养科学精神，提高对电力工程技术的兴趣。

课程性质：本课程为电力系统及其自动化专业高年级专业课程，以理论教学为主，实践操作为辅。

学生特点：学生已具备一定的电力系统基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论联系实际，提高学生的分析问题、解决问题能力，培养学生的专业素养和创新能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.零序保护原理

-零序电流产生机理及特点

-零序电压产生机理及特点

-零序保护动作原理及分类

2.零序电流、电压测量方法

-零序电流互感器的接线方式及测量原理

-零序电压互感器的接线方式及测量原理

-测量设备的选择与应用

3.零序保护装置工作原理

-零序电流保护装置的动作特性

-零序电压保护装置的动作特性

-零序保护装置的配置与调试

4.零序保护参数整定

-零序电流保护参数整定原则

-零序电压保护参数整定原则

-保护参数对电力系统保护的影响分析

5.故障案例分析

-实际电力系统故障案例分析

-零序保护动作过程分析

-零序保护方案优化

6.实践教学

-零序保护装置的实验操作

-零序保护装置的仿真分析

-专业软件在零序保护中的应用

教学内容安排和进度：

1-2周：零序保护原理及测量方法

3-4周：零序保护装置工作原理及参数整定

5-6周：故障案例分析与实践教学

7-8周：课程总结与考核

教材章节关联：

《电力系统继电保护》第三章：电力系统故障分析

《电力系统继电保护》第四章：零序电流保护

《电力系统继电保护》第五章：零序电压保护

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统地讲解零序保护的基本原理、测量方法、保护装置工作原理及参数整定等，使学生对零序保护知识有全面、深入的理解。讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考问题。

2.讨论法：针对故障案例分析，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习，提高分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，教师答疑，以加深学生对知识点的掌握。

3.案例分析法：选择具有代表性的实际电力系统故障案例，让学生分析案例中零序保护的动作过程、保护方案的优缺点等。通过案例分析法，使学生将理论知识与实际应用紧密结合，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行零序保护装置的实验操作，让学生亲自动手，观察保护装置的动作特性，验证理论知识。通过实验法，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

5.仿真分析法：利用专业软件，如PSCAD、MATLAB等，进行零序保护仿真分析。让学生在仿真实践中，深入了解保护装置的工作原理，掌握保护参数的整定方法。

6.研究性学习：鼓励学生针对零序保护领域的热点问题，开展研究性学习，培养学生独立思考、自主学习的能力。

7.考察学习：组织学生参观电力系统现场，了解零序保护的实际应用，增进学生对专业知识的认识。

8.情境教学法：通过设置实际电力系统故障情境，让学生在模拟环境中进行保护方案的制定和调整，提高学生的应变能力和团队合作意识。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、出勤情况、课堂讨论、提问回答等方面。评估学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及沟通交流能力。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。评估学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。根据实验操作和仿真分析，提交实验报告。评估学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.考试：占总评成绩的30%。包括期中考试和期末考试。考试内容涵盖课程教学大纲所列知识点，以选择题、计