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绩效管理培训课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解绩效管理的概念、目的和重要性。

2.学生能掌握绩效管理的流程、方法和工具。

3.学生能了解绩效管理与组织战略、人力资源管理的关系。

技能目标：

1.学生能运用绩效管理工具，进行员工绩效评估和反馈。

2.学生能设计适合企业实际的绩效管理体系。

3.学生能运用绩效管理结果，提出改进措施，提高团队绩效。

情感态度价值观目标：

1.学生能认识到绩效管理在企业发展中的重要作用，树立正确的绩效观念。

2.学生能积极参与绩效管理活动，提高自身和团队的工作效率。

3.学生能在绩效管理过程中，展现出公平、公正、尊重和诚信的职业素养。

课程性质：本课程为人力资源管理专业选修课，旨在帮助学生掌握绩效管理的基本理论、方法和实践技巧。

学生特点：学生为高职二年级学生，具有一定的人力资源管理基础知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合企业实际案例，采用任务驱动法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的实践操作能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有专业素养和职业道德的人力资源管理人才。通过本课程的学习，学生能够将所学知识运用到实际工作中，为企业发展贡献力量。

二、教学内容

1.绩效管理概述

-绩效管理的定义与作用

-绩效管理的发展历程

-绩效管理与人力资源管理的关系

2.绩效管理体系构建

-绩效管理的基本流程

-绩效目标设定与分解

-绩效考核指标设计

-绩效考核方法与工具

3.绩效评估与反馈

-评估者与被评估者的角色与职责

-绩效评估的实施步骤

-绩效反馈的技巧与方法

-绩效改进计划的制定与实施

4.绩效管理与组织战略

-组织战略与绩效管理的关系

-绩效管理在组织战略中的作用

-基于组织战略的绩效管理体系设计

5.案例分析与实践操作

-企业绩效管理案例解析

-绩效管理工具的实践应用

-学生分组讨论与角色扮演

教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织。教学大纲明确各章节的教学安排和进度，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。通过本章节的学习，学生将系统地掌握绩效管理的基本知识和技能，为未来从事人力资源管理相关工作奠定基础。

三、教学方法

1.讲授法

-对于绩效管理的基本概念、理论体系和流程等基础知识，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握绩效管理的基本框架。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法

-选择具有代表性的企业绩效管理案例，让学生分析、讨论案例中的关键问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-通过案例教学，使学生更好地理解绩效管理理论与实践的关联性，培养学生的实际操作能力。

3.讨论法

-将学生分成小组，针对绩效管理体系构建、绩效考核指标设计等主题进行讨论，激发学生的思考和学习兴趣。

-鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。

4.角色扮演法

-让学生扮演不同角色，如评估者、被评估者、人力资源经理等，模拟绩效管理过程中的各个环节，提高学生的实践操作能力。

-角色扮演过程中，教师进行观察和指导，帮助学生发现问题、解决问题。

5.实验法

-设立模拟实验室，让学生在实际操作中体验绩效管理工具的使用，如绩效考核表、绩效改进计划等。

-通过实验法，使学生更好地掌握绩效管理的方法和技巧，提高教学效果。

6.课后实践法

-布置课后实践任务，要求学生结合所学知识，为企业设计绩效管理体系或改进方案。

-学生通过课后实践，巩固所学知识，提高自身综合素质。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践操作能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。通过本章节的学习，学生将更好地掌握绩效管理的核心知识，为未来职业发展奠定坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占总评的20%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献度和团队协作能力，占总评的10%。

-课堂纪律与职业素养：评估学生的出勤、课堂纪律及在课程中的职业素养表现，占总评的10%。

2.作业评估

-案例分析报告：针对课程中的企业案例，要求学生撰写分析报告，评估学生对绩效管理理论的理解和应用能力，占总评的20%。

-绩效管理体系设计：要求学生为企业设计绩效管理体系或改进方案，评估学生的综合分析和实践操作能力，占总评的20%。

3.考试评估

-期末闭卷考试：包括选择题、简答题和案例分析题，全面考察学生对绩效管理知识的掌握程度，占总评的30%。

-开卷考试：针对课程中的重点和难点内容，设置开卷考试，评估学生对知识的深入理解和应用能力，占总评