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2025届中职作文解读和素材积累:“李白的自由、苏轼的坚韧、辛弃疾的爱国”.docx

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2025届中职作文解读和素材积累

“李白的自由、苏轼的坚韧、辛弃疾的爱国”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于700字的文章。

李白仕途坎坷,纵情山水,笔落惊风雨,诗成泣鬼神,在豪放的诗篇中展现了自由的灵魂;苏轼屡遭贬谪,乐观豁达,词开豪放派,文启新文风,在洒脱的创作中彰显了坚韧的人格;辛弃疾壮志难酬,投身词海,词风多豪迈,情怀系家国,在激昂的文字里抒发了深沉的爱国情……你呢,有哪些联想和思考?

请写一篇文章,可以叙述经历和故事,抒发真情和实感,也可以阐述道理,论证观点。

要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外);②立意不要脱离材料意思;③不要套作,不得抄袭;④不得泄露任何与考生有关的真实信息;⑤用规范汉字写作。

一、作文材料分析

1.人物事迹剖析

李白:仕途不顺却在文学上取得了辉煌成就,其诗歌风格豪放,体现出对自由的向往和追求。他不拘泥于官场的束缚,寄情山水,将个人情感与自然、生活相融合,通过诗歌释放内心的自由灵魂,展现出一种超脱世俗的精神境界,这是他在困境中对自我价值的独特实现方式。

苏轼:多次被贬谪,但始终保持乐观豁达的心态,在文学创作上开创豪放派词风,革新文风,展现出坚韧不拔的人格特质。他的作品反映出他在逆境中不抱怨、不沉沦,而是积极地从生活中汲取灵感,将个人的遭遇转化为文学创作的源泉,以文学来表达对生活的热爱和对困境的超越。

辛弃疾:空有壮志却难以实现,转而投身词海,词风豪迈且饱含家国情怀。他的创作不仅仅是个人情感的抒发,更是将个人命运与国家命运紧密相连,在激昂的文字中抒发对国家的热爱和对收复失地的渴望,体现了在时代背景下个人的责任担当与情感寄托,其爱国情怀成为其文学创作的核心主题和精神支柱。

2.共同元素提炼

困境挫折:三位文人都面临着仕途不顺、壮志难酬等困境,这是他们人生的共同背景,也是他们文学创作的催化剂。这些挫折没有成为他们前进的阻碍,反而促使他们在文学领域寻找新的方向和价值,说明困境可以激发人的潜能和创造力。

文学成就:他们都在文学上留下了浓墨重彩的一笔,开创独特的文学风格,取得了杰出的文学成就。这表明文学具有强大的力量,能够成为人们在困境中表达自我、抒发情感、实现价值的重要途径,同时也反映出个人才华在困境中得以绽放的可能性。

精神品质:李白的自由、苏轼的坚韧、辛弃疾的爱国,这些精神品质在他们的文学作品和人生经历中熠熠生辉,是他们面对困境时的精神支撑,也是他们留给后世的宝贵财富。这些精神品质超越了时代的局限,具有永恒的价值和感染力,激励着后人在面对困难时坚守自我、追求理想、担当责任。

3.深层逻辑关系

困境与成就的转化关系:他们的人生困境成为了文学成就的孕育土壤,挫折促使他们深入思考人生、社会和自然,从而在文学创作中展现出深刻的思想和独特的情感,实现了从困境到成就的转化。这种转化体现了人生经历与文学创作之间的紧密联系,以及人在逆境中通过自身努力和才华实现自我价值的可能性和途径。

个人与时代的映照关系:李白、苏轼、辛弃疾的文学创作和精神品质不仅是个人的写照,也在一定程度上反映了所处时代的特征和风貌。他们的作品中既有个人的悲欢离合,也有对时代变迁、国家命运的关注和思考,个人与时代相互交织、相互影响,展现出文学在时代洪流中的独特作用和价值,以及个体在时代背景下的责任与担当。

二、立意指导

1.困境成就人生辉煌:阐述人生中的困境和挫折并非是绝境,而是成就辉煌的机遇和基石。以古代文人如屈原在放逐中创作《离骚》、司马迁在宫刑后著《史记》等为例,结合现代社会中一些人在逆境中崛起的故事,如某企业家在创业初期遭遇资金短缺、市场竞争激烈等困难,但通过不断创新和努力,最终打造出知名企业,论证困境能够激发人的斗志和潜能,让人在磨砺中实现人生的价值和辉煌。

2.文学点亮精神灯塔:探讨文学在人们生活中的重要作用,尤其是在困境中,文学能够成为人们寄托情感、寻找力量、坚守信念的精神灯塔。可以列举如海伦·凯勒在失明失聪的困境下,通过阅读和写作丰富内心世界,汲取生活的勇气;路遥在艰苦的创作环境中,写出《平凡的世界》,激励了无数读者在平凡生活中追求不平凡的人生等事例,说明文学具有滋养心灵、启迪智慧、引领人生方向的力量,让人们在困境中不迷失自我,坚守精神家园。

3.坚守精神,担当时代使命:强调在不同的时代背景下,人们都应坚守如自由、坚韧、爱国等高尚精神品质,并担当起时代赋予的使命。以近现代中国革命先辈们在国家危亡之际,秉持着坚定的信仰和爱国情怀,前赴后继、英勇抗争,为民族独立和解放事业做出巨大贡献为例;再如当代许多年轻人在疫情防控、乡村振兴等时代任务中,传承和发扬先辈的精神,勇挑重担、无私奉献,展现新时代青年的担当精神,论证无论时代如何变迁,坚守精神品质和担当使命是人生的重要意义所在。

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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