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六年级下册综合实践教学计划

第1篇：六级综合实践下册教学计划

六年级综合实践下册教学计划

学校：任课教师：时间：

学生情况分析：

学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。但

小学生注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待本课程

学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自

觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部

分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，

要让好学生冒尖，更不让一名学生掉队。在原有的水平上每个孩子都

得到不同的发展，树立起学习的信心。本期教学目标：

1、初步掌握参与社会实践和研究探索、实践论证的方法；获得亲

身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、通过让学生与周边的事物发生直接的联系而激发其学习和生活

的热情，获得成长的体验。形成对自然、社会、自我的内在联系的整

体认识，发展对自然、对社会、对自我、对他人的责任感。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往写作协作能力，形成从生

活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、在实

践交往的过程中，逐渐养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

6、通过合适的主题活动做到与社区教育、劳动与技术教育等相结合，

培养学生的劳动观念，掌握良好的学习方式，使综合实践活动成为学

生健康发展的加油站。提高教学质量的具体措施：

1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提

供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基

础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，

降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解

决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优

势，努力创建快乐的课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的

兴趣。

4、在课堂中激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、尊重学

生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的

知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习，培养学生解决问题的能力。

6、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，

鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识

的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。问题研究与教改设想：问

题：课堂是综合实践活动主要的空间和时间，课堂管理非常重要，如

果课堂教学解决不好，学生在课后的活动也不会有效。那么，如何改

善这个问题呢？

设想：首先要有个规划。根据任教年级，明确上课内容，制定学

期目标。内容具体到每一个月、每一周、每节课我要进行哪一个内容

的教学，要达成一个什么目标，这都需要非常明确。只有做好了每一

节课，那么一周、一月、一学期的综合实践活动就完整了。

其次要学会调控。综合实践活动课程过程中涉及的研究内容，有

的适合在课堂上做，有的却需要放在课外，作为上课老师，需要认真

考虑，根据学生实际、上课资源进行统筹安排。

其三要建立监控机制。综合实践活动保持高效率，就需要建立活

动实施过程中的两级监控。班级监控由活动指导教师负责，小组监控

由活动组长负责。活动指导教师负责指导和监督班级中每个活动小组

活动任务的分配和落实；监督和记录班级中每个活动小组开展活动的

进程。

活动小组组长负责本组成员活动任务的分配和实；监督和记录本

组成员开展活动的进程；记录本组整体的活动情况；向活动指导教师

本组活动的具体情况。

在活动监控的过程中活动指导教师和活动小组组长要及时、详细

地做好记录，以便对后续活动作出调整和指导。

第2篇：小学六级综合实践下册教学计划

石龙小学2015—2016学年度下期六年级二、三班综合实践

教学计划

一、学生基本情况

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极

态度，使他们具备一