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2025届高考作文复习和素材积累:“大禹治水的思辨”.docx

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2025届高考作文复习和素材积累

“大禹治水的思辨”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的文字,根据要求作文。

大禹的父亲鲧采用堵截的方法治水,最终失败。大禹接过重任后,没有因前人的失败而退缩,而是另辟蹊径,采用疏导的方法,历经艰辛,成功治理了水患。在面对难题时,我们往往也会面临多种方法的选择,当传统方法行不通时,我们是该像大禹一样果断创新,还是继续在旧路上徘徊?而创新又意味着要承担未知的风险,此时我们又该如何抉择?这是大禹治水的故事带给我们的深刻思辨。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、作文材料分析

1.故事背景与关键情节剖析:

大禹治水的故事承载着厚重的历史智慧。鲧治水采用堵截之法,这是基于当时对洪水的直观应对思维,试图以人力强行阻挡水势,却因违背水的自然流动规律而失败。大禹接过治水重任,面临着前人失败的阴影以及洪水依旧肆虐的严峻局面。他大胆另辟蹊径,采取疏导策略,依据山川地势,开沟掘渠,引导洪水归流大海,历经千辛万苦,最终驯服水患,成就丰功伟绩。

这一故事核心在于呈现面对困境时方法抉择的重要性,以及从失败走向成功的转变过程,引发人们对在复杂难题前如何决策的深入思考。

2.关键词解读:

“传统方法”:在故事里以鲧的堵截法为代表,它通常是过往经验或习惯思维下的常规应对手段,具有一定的熟悉度和操作惯性。比如传统制造业长期依赖大规模流水线生产模式,追求产量扩张,在市场需求稳定时能维持效益,但面临消费升级、个性化需求涌现时,短板尽显。

“创新方法”:大禹的疏导法即为典型,是突破常规、顺应事物本质规律的新思路。像互联网经济打破传统商业地域、时间限制,以电商、共享模式重构消费与服务场景,创造全新商业生态,激发巨大活力,但初期面临技术不稳定、用户信任构建难等诸多未知挑战。

“失败与成功”:鲧的失败警示固步自封、不契合实际的方法难达目标;大禹的成功证明顺应自然、勇于创新变革可开创新局。如柯达胶卷曾在传统影像领域称霸,因执着旧有胶片技术,错过数码转型机遇,走向衰落;反观苹果公司,以创新触屏手机颠覆按键机时代,开启智能手机新纪元,大获成功。

“风险抉择”:创新意味着踏入未知领域,面临技术瓶颈、市场排斥、资金投入难回本等风险。如新能源汽车研发,前期电池续航、充电设施不完善,研发成本高,企业需权衡是跟进创新求长远发展,还是守稳旧业规避风险。

3.关系探究:

继承与突破:传统方法蕴含前人积累,不应全盘否定,创新常需立足传统找灵感、汲取经验,如中医药现代化,在传承经典古方基础上,利用现代科技提取工艺、药理分析创新研发新药,突破传统剂型、疗效局限。

机遇与挑战:创新带来弯道超车机遇,却伴生风险,如5G技术催生智能物联网产业,企业抢先布局可占先机,但面临标准制定竞争、应用场景开拓难题;传统产业若畏难不创新,会在产业升级浪潮中被淘汰。

目标导向:无论传统或创新方法,目的都是解决问题、实现发展。教育领域,传统课堂讲授知识系统但互动性弱,在线教育创新教学形式,两者都为提升教学质量、促进学生成长,应依情境选用、融合。

4.任务驱动剖析:材料要求由大禹治水引发联想,意味着要跳出故事,结合现实多元场景,如科技攻关、企业转型、社会治理等,探讨方法抉择困境与应对,权衡利弊,展现批判性、创造性思维与解决问题能力。

二、立意指导

1.企业发展维度:传统制造业在智能化浪潮下,一方面不能完全抛弃精细工艺、质量管控等传统优势;另一方面要敢于创新,引入工业4.0柔性生产、大数据精准营销,平衡传承与创新,化解产能过剩、产品低端困境,重焕生机。

2.城市管理视野:面对老旧城区改造难题,若延续大规模拆迁、重建的旧法,易引发社会矛盾、破坏历史文化;应创新采用微改造模式,修缮历史建筑、完善基础设施,兼顾城市更新与文化传承,实现可持续发展。

3.学术研究领域:科研人员探索未知时,在传统实验范式遇阻,要借鉴跨学科知识、新兴技术创新研究路径,像生物学家结合人工智能图像识别分析细胞结构,但创新面临新理论难被认可、实验失败风险,需审慎抉择、执着推进。

三、标题范例参考

1.《治水新思:承旧与创新》

2.《从大禹治水悟方法抉择》

3.《以智为导,破传统藩篱》

4.《循大禹迹,启创新航》

5.《守正创新:解难题之匙》

6.《抉择时刻:旧法与新路》

7.《融古通今,驭创新长风》

8.《执大禹坚毅,辟创新蹊径》

9.《于困境权衡:传统与变革》

四、五句名言名句

1.“穷则变,变则通,通则久。”(《周易》)——强调陷入困境时,变革创新是出路,如同大禹治水,堵法不通就需改变,用疏导实现治水长久成效,启发人们遇阻要勇于突破常规思

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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