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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

培智生活语文教案(一年级上册)

教材与学情分析：

本课是《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师

与同学》。课文内容围绕“老师”“同学”两个词语展开，配有丰

富的彩图，生动形象。本班共有10名同学，分为ABC三个层

次，需要针对不同层次的学生进行教学。

教学目标：

倾听与说话：

A：能自己看图片读出“老师”“同学”。

B：能跟老师读出“老师”“同学”。

C：能安静地倾听，可以发出“a”。

识字与写字：

A：能结合图片认出“老师”“同学”，研究握笔姿势，能独

立完成连线。

B：能跟读认出“老师”“同学”，研究握笔姿势，能在指导

下连线。

C：感知“老师”“同学”，研究握笔姿势，教师手把手完成

连线。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

阅读：

A：能看图读出“老师”“同学”。

B：能跟读“老师”“同学”。

C：感知“老师”“同学”。

综合性研究：

A：理解“老师”“同学”的词义，知道“老师”“同学”指的是

谁。

B：知道“老师”“同学”。

C：感知“老师”“同学”。

教学重、难点：

重点：能正确读出“老师”“同学”，研究握笔姿势。

难点：理解“老师”“同学”的词义，完成连点描线。

课时安排：4课时

教学过程：

课前常规：

1.上课起立，师生问好。

2.询问日期、星期和天气。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

新课导入：

1.出示图片“XXX生活”，引导学生回忆起自己在学校的

情形。

2.引导学生自然地说出“老师”“同学”。

教授新课：

1.出示课题“1老师同学”，带领学生一起读出来。

删除明显有问题的段落）

小结：

本课是围绕“老师”“同学”两个词语展开的，通过倾听、说

话、识字、写字、阅读和综合性研究等方面的教学，旨在帮助

学生掌握这两个词语的词义和正确发音，同时研究握笔姿势和

连点描线。教师需要根据学生的不同层次，采用不同的教学方

法和手段，确保教学效果。

并能理解其意义

C：能在帮助下读出“学校”“一年级”“二年级”的音

教学重点：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.认识生字“一二”

2.理解词语“学校”“一年级”“二年级”的意义

3.能够跟读生字和词语

教学难点：

1.重度智力障碍学生的语言能力较差，需要针对性指导

2.如何让学生理解词语的意义

教学过程：

1.引入（5分钟）

出示课文图一，引导学生看图，图一中的人是谁？教师模

仿