2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 第二章 运动与能量 2.2.1 参照物 动与静.pptx

第2章运动与能量

第2节运动的描述

第1课时参照物动与静;1.知道描写运动必须要有参照物、学会根据具体情况选取合适的参照物。能用事例解释运动与静止的相对性。

2.通过交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。

3.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。;小小竹排江中游，

巍巍青山两岸走。;为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？;说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。;做一做;判断物体是

运动还是静止;运动;为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？;1.我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？;第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?;1.下列运动中，属于直线运动的是（）

①打算盘时，算盘珠子在杆上的运动

②推铅球时，铅球离手后的运动

③没有风时，雨滴的下落运动

④飞机起飞前在跑道上滑行的运动

⑤太阳相对于地球的运动

⑥跳高运动;2.坐在汽车里的乘客、司机和路旁的学生有

如图的对话，以下分析正确的是（）

A.学生认为汽车前进得快，是以汽车为参照物

B.不论选择什么为参照物，乘客都是不动的

C.司机说乘客没有动，是以汽车为参照物

D.画面中的人物都是以地面为参照物判断物体是运动的;3.在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的苹果相对哪个物体是运动的？。

A.这列火车的机车

B.关着的车门

C.在旁边走过的列车员

D.坐在车厢椅子上的乘客;4.乘客坐在南北向的火车里，他从左边窗口看到车站的建筑物在向南运动，从右边窗口看到另一列火车却没有运动。如果以（）为参照物，乘客的火车是静止的，以（）为参照物，乘客的火车是运动的，且运动的方向是向（）（选填“东”“南”“西”或“北”）。;关于参照物须注意5点:

1.要描述物体的运动必须首先选择参照物。

2.参照物是研究机械运动时被选来作参照的物体，并不说明物体是不动的。

3.参照物可以任意选择。

4.对同一物体，参照物不同，运动状态可以不同。

5.一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化