高中地理教师资格考试面试新考纲题库详解(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高中地理面试新考纲题库详解

一、结构化面试题（共30题）

第一题：

请结合实际案例，谈谈如何在高中地理教学中融入社会主义核心价值观教育。

答案：

答案要点：

强调地理学科的特点：地理学科是一门综合性学科，涉及自然、人文、经济等多个领域，具有丰富的教育内涵。

社会主义核心价值观的融入点：可以从国家统一、民族团结、勤劳勇敢、公平正义、诚信友善等方面进行融入。

案例一：在讲解我国不同地区的地理特征时，可以引导学生认识到国家统一的重要性，增强民族自豪感。

案例二：在分析我国经济发展时，强调勤劳勇敢、公平正义的价值观念，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

案例三：在讲述地理知识时，结合诚信友善的故事或实例，培养学生的道德品质和社会交往能力。

解析：

这道题目考查考生对地理学科特点的理解，以及对社会主义核心价值观融入教学的把握能力。

在回答时，首先要明确地理学科与社会主义核心价值观的结合点，然后结合具体的教学案例进行阐述。

答案中应包含多个案例，以展示考生对多个价值观念的融入教学的能力。

案例的选择应具有代表性和教育意义，能够引起学生的共鸣，有助于实现教学目标。

第二题

请简要描述一个高中地理教学案例，该案例应当能够体现以下几点：

地理知识与现实生活紧密联系；

引导学生运用地图等地理工具进行分析；

培养学生的地理思维能力。

答题要点：

案例背景：

选择中国东部沿海地区的某大城市作为教学案例背景。假设这是一节关于城市化进程对生态环境影响的地理课。这个城市由于经济发展迅速，吸引了大量人口迁入，导致了城市扩张、土地利用变化、水资源紧张等一系列问题。

教学目标：

理解城市化进程对生态环境的影响。

能够使用地图等地理工具分析城市化过程中的问题。

学会运用地理思维方法解决实际问题。

教学过程：

导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于某大城市发展前后对比的城市视频，引入话题。

提问学生：“从视频中你看到了什么？你觉得城市化带来了哪些变化？”

新知学习（15分钟）

介绍城市化过程中土地利用的变化、水资源供需矛盾等问题。

利用一张中国东部沿海地区城市化前后卫星影像图，引导学生观察并讨论城市扩张对生态环境的影响。

使用《中国水资源分布图》等地图资料，帮助学生理解水资源紧张的原因及影响。

实践应用（10分钟）

分发《城市化与生态环境平衡模拟实验报告单》，让学生根据已有的数据资料，设计实验方案，预测城市化带来的生态问题，并提出可能的解决方案。

组织小组讨论，分享各自的设计思路和建议。

总结提升（5分钟）

教师总结学生讨论结果，强调地理思维的重要性。

强调城市化进程中应如何协调人地关系，保护生态环境。

答案解析：

此案例紧扣地理新考纲要求，将地理知识与现实生活紧密结合，通过地图等地理工具帮助学生进行分析，并培养学生的地理思维能力。在教学过程中，不仅注重理论知识的传授，还鼓励学生参与实践，运用所学知识解决问题，体现了新课程标准对于培养具有创新能力和综合素养学生的重视。同时，案例内容丰富多样，能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。

第三题：

作为一名高中地理教师，你如何设计一堂关于“气候对农业生产的影响”的地理课，以激发学生的兴趣并提高他们的地理思维能力和实践应用能力？

答案：

教学设计思路：

导入：

利用多媒体展示不同地区的农业生产景象，如江南水乡的稻米种植、内蒙古的畜牧业、澳大利亚的葡萄园等，激发学生的好奇心。

提问：同学们观察到这些地区的农业生产有什么不同？这些不同是由什么因素造成的？

新课讲授：

讲解气候对农业生产的影响，包括温度、降水、光照等要素。

通过案例分析，如中国南北方气候差异对作物种植的影响，引导学生思考。

利用图表和地图，展示气候类型与农业生产的关系。

互动环节：

设定情景模拟，如模拟一个地区的农业生产规划，让学生分组讨论并提出解决方案。

鼓励学生运用地理信息系统（GIS）等工具，分析气候数据对农业生产的影响。

实践应用：

组织学生参观当地农业企业或农田，实地观察气候对农业生产的影响。

让学生分组设计一个气候适应性强的农业项目，如耐旱作物种植、节水灌溉等。

总结与反思：

学生分享自己的观察和设计经验，教师进行点评和总结。

引导学生思考如何在现实生活中利用地理知识改善农业生产。

教学目标：

学生能够了解气候对农业生产的影响，并能够运用地理知识分析具体案例。

培养学生的地理思维能力和实践应用能力。

激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合素质。

解析：

本题目旨在考察考生对高中地理教学内容的理解和对教学方法的运用能力。通过以上教学设计，教师能够：

突出地理学科的特点，将气候知识与农业生产实践相结合。

采用多种教学方法，如多媒体展示、案例分析、情景模拟、实地考察等，提高学生的参与度和兴趣。

培养学生的地理