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初中读物管理实施方案（30篇）

初中读物管理实施方案通（用30篇）

初中读物管理实施方案篇1

读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础开展

教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好

书为友，与经典对话，与博览同行让教师在汲取中不断充实自己,

不断提升综合素养

一、指导思想

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质

为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区

教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每

个教师树立“终身学习”、开卷有益’的思想，努力建设一支充

满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创

新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础

二、活动意义

L读书是教师的标志，是教育的希望教师是文化人，文化人

终生离不开读书教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦

地读书学习，才能担当起“百年树人”的重任

2•读书是教师专业成长的有效途径教师精神成长，需要高品

位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业

特征，需要博学和睿智读书能增进教师日常工作需要的理性状态,

能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一

3•读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择读书可以使人

们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添“腹

有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱

生如子的傻气和安贫乐教的钝气

三、活动目标

L实现教师有效积累，补充教师理论知识，改善自身知识结构,

提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课改革,

有效改进自己的教学行为。

2.构建良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思

考习惯。

3.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、

精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。

四、措施和要求

1.统一主题、书目和要求。

20_年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”；

书目：教师发展中心推荐阅读《教育照亮未来一一民国八大教

育家经典文选》杨（斌编）；各中小学每学期推荐阅读一本专业成长类

书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读

一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。教（师发展中心及学

校推荐阅读书籍由学校统一购买，教师自主阅读书目由学校图书室

配置或教师自购。）

要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读

书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思

想、读有感受，每月写一篇不少于1000字的读书笔记。

2.建立读书活动信息交流平台。学校网站开辟读书专栏，教师

撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研

室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。

3.将教师读书活动纳入教师继续教育考核。学校将组织专人定

期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读

书任务的教师，登记继续教育学时。

4.组织各类活动，培育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织

教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教

师参与活动的情况评选出读书示范教研组和读书先个人。举办

“读书沙龙”。如“解读课改理念，教学反思实践”研讨交流，

“读书成果展示“、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步

引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶

冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格。