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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《人事测评与选拔》课程教学大纲

课程编号：1704106

课程总学时/学分：36/2（其中理论36学时，实验0学时）

课程类别：专业任选课

一、教学目的和任务

《人事测评与选拔》是应用心理学专业任选课。通过该门课程的学习，使学

生掌握人才测评的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用人才测评的基本原

理和方法对人员的素质做出测评。

本课程的任务与目的在于，通过学习，要求学生本课程的具体要求：（1）

了解人才测评的发展简史；（2）掌握人才测评的基础理论；（3）掌握人才测评

标准的建立方法；（4）掌握人才测评的操作流程；（5）掌握心理测验、笔试、

面试、评价中心记住、多源反馈调查技术和履历分析等人才测评方法的实施步骤，

为今后就业应聘和就业工作开展打下基础。

二、教学基本要求

本课程在学习人力资源管理课程的前提下开设。作为一门专业方向学科课程，本课程学

习要求学生应该拥有较为广博的社会科学知识和必要的数学知识；作为一门应用性较强的学

科课程，本课程要求有一定的实践活动基础以及对社会、企业的概况基本了解。通过本课程

的学习可为后续课程的学习奠定一定的基础，其后续课程有组织行为学、人力资源实务等。

采用讲述、启发、案例教学等课堂授课方法，理论紧密联系实际，提高教学

效果，注意培养学生的创新能力。

（1）讲授：这是传授教学内容的主要途径，是学生获取知识的主要形式。

主要通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。

（2）多媒体教学：本课程适当采多媒体教学，可减少课程理论化太强带来的缺

点。能开拓学生眼界，配合主教材帮助学生更加形象地了解和掌握本课程的基本

原理。（3）自学：是以学生个别化学习为主的方式，即学生通过课余阅读教材、

参考书，理解和掌握课程基本内容。在教学过程中，既强调对教学内容的传递，

又强调对学生自学能力的培养和提高。（4）作业：作业的形式以综合练习为主，

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适当加入案例分析、资料信息分析等内容。（5）案例教学：案例教学是工商管

理专业实现培养目标的重要手段。在教学过程中，要结合教学进度，依据教学内

容安排案例使用的进度。

三、教学内容及学时分配

第一章人员素质测评导论（2学时）

教学要求：通过本章的学习，了解人员素质测评的概念及其构成，理解人员素质

测评的基本功能及其在现代人力资源管理中的重要意义，掌握人员素质测评的主

要途径和类型。

教学重点：认识人员素质测评的概念。

教学难点：理解人员素质测评对于现代人力资源管理工作的重要意义。

教学内容：

第一节人员素质测评概述

（一）人员素质测评的内涵

（二）人员素质测评的相关概念

第二节人员素质测评的历史

（一）心理测评的历史

（二）科学心理测评的兴起

第三节人员素质测评的功能与用途

（一）人员素质测评的基本功能

（二）人员素质测评在人力资源管理中的应用

第二章人员素质测评原理（3学时）

教学要求：通过本章的教学，要求学生了解人员素质测评的前提与条件，理解人

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员素质测评模型，掌握人员素质测评的核心要素和人员素质测评的基本原理。

教学重点：理解人员素质测评的基本原理；了解人员素质测评模型的建立条件。

教学难点：理解心理现象的特点与人员素质测评的基本原理之间的关系。