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湖南省岳阳市中学分校高三生物下学期期末试题含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.通过许多科学家的不懈努力。遗传物质之谜终于被揭开。下列关于肺炎球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验的叙述错误的是：(??)

A．艾弗里的肺炎球菌转化实验证明了DNA是转化因子

B．噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA

C．噬菌体需用含35S和32P的牛肉膏蛋白胨培养基培养

D．两个实验的设计思路郡是设法将DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应

参考答案：

C

2.某XY型性别决定的雌雄异株植物，其叶片有阔叶和窄叶两种，且该性状由一对等位基因控制。现有三组杂交实验，结果如下表：

杂交组合

亲代表现型

子代表现型及株数

父本

母本

雌株

雄株

1

阔叶

阔叶

阔叶234

阔叶119、窄叶122

2

窄叶

阔叶

阔叶83、窄叶78

阔叶79、窄叶80

3

阔叶

窄叶

阔叶131

窄叶127

对上表有关表格数据的分析，错误的是（??）

A、根据第l组实验可以确定阔叶为显性

B、仅根据第②组不能确定叶形的遗传方式为伴性遗传

C、第2组母本为杂合子

D、第l组子代的阔叶雌株全为纯合子

参考答案：

D

3.下列关于叶绿体中有色素分布的膜的叙述正确的是

A．该生物膜上有糖蛋白 B．发生的能量转换是：光能→活跃的化学能

C．可完成光合作用的全过程 D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动

参考答案：

B

4.变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面有一层白膜、腐乳外面有一层致密的皮，它们分别是（）

A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝 B．醋酸菌、毛霉菌丝、毛霉菌丝

C．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌丝 D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

参考答案：

C．

①在氧气充足的条件下，能将乙醇转化成醋酸，变酸酸的酒表面的一层菌膜，主要与醋酸菌有关；

②泡菜坛液面的一层白膜，主要是成膜酵母繁殖的结果；

③腐乳表面一层致密的皮是由毛霉的匍匐菌丝形成的．

【考点】制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作泡莱．

【分析】醋酸菌是好氧菌，在氧气充足的条件下可以将乙醇转化成醋酸；

泡菜制作的原理是乳酸菌发酵，在泡菜制作过程中，泡菜发酵液的营养丰富，其表面往往含有适量的氧气，适合酵母菌生长繁殖，成膜酵母生长繁殖会在泡菜坛液面的形成一层白膜；

腐乳表面的一层致密的皮是由毛霉的匍匐菌丝形成的，它能形成腐乳的体，使腐乳成型．

5.用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗．在二者吸水速率几乎相同的情况下，72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化（表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比）．分析下表不能得出的结论是（）

K+

Mg2+

Ca2+

SiO32﹣

水稻

17.00

105.00

117.00

19.50

番茄

19.10

86.00

59.60

118.00

A．不同植物对矿质元素的吸收量是不同的

B．不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

C．与番茄相比，水稻对SiO32﹣吸收量大，对Ca2+吸收量小

D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关

参考答案：

D

【考点】主动运输的原理和意义．

【分析】由表格分析可知：

不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式．水稻吸收的Si4+多，对Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，对Si4+吸收量少．这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

【解答】解：A、分析题图可知，不同植物对同一离子的需要量是不同的，A正确；

B、分析题图可知，不同植物吸收离子的种类和梳数量不同，因此不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，B正确；

C、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，与番茄相比，水稻对SiO需要量大，对Ca2+需要量小，C正确；

D、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度关系不大，与植物的需求有关，D错误．

故选：D．

【点评】不同植物细胞对矿质元素的吸收量不同，同一植物体对不同矿质元素的吸收量不同，植物细胞对矿质元素的吸收具有选择性，正确分析题图获取信息并根据信息进行推理是解题的关键．

6.观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原、观察黑藻叶片细胞叶绿体形态和分布、花生子叶细胞内脂肪的鉴定实验中，共同点是

???A．实验过程中都有颜色变化???

B．都需要设计对照实验

C.都需要使用光学显微镜观察?

D.温度对实验都