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第十单元北师大语文四年级上册教学研究论文

一、教学内容

本单元以“成长”为主题，选取了《爬山虎的脚》、《白鹭》、《麻雀》等描绘自然界生物的文章，以及《灰雀》、《我要的是葫芦》等寓意深刻的故事。《语文园地》中的“交流平台”则以诗歌的形式，展现了四季的美景。

二、教学目标

1.通过学习本单元，使学生了解和掌握文章中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.培养学生对自然界生物的观察和描绘能力，提高学生的写作水平。

3.引导学生学会从文章中提炼中心思想，培养学生独立思考和分析问题的能力。

三、教学难点与重点

1.生字词的学习与理解。

2.文章中心思想的提炼。

3.写作能力的培养。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.课文原文

3.写作纸张

五、教学过程

1.情景引入：通过播放自然界生物的视频，引导学生关注和思考生物的特征和生活习性。

2.课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析文章结构，提炼中心思想。

3.案例分析：以课文为例，分析文章的写作手法，引导学生进行模仿练习。

4.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

5.写作练习：以“我喜欢的动物”为主题，进行现场写作练习，引导学生将所学知识运用到实际写作中。

六、板书设计

1.课文

2.生字词

3.文章结构

4.中心思想

七、作业设计

1.作业题目：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：

【例文】

我喜欢的小动物

我最喜欢的小动物是小狗。它有一双明亮的眼睛，黑黑的鼻子，毛茸茸的身体，非常可爱。

小狗非常忠诚。每次我回家，它都会在门口迎接我，摇着尾巴，好像在说：“主人，你回来了！我好想你！”有时候，我会在家里画画，它就会静静地坐在我身边，陪着我，好像在说：“主人，你在画画，我在看你，我们一起度过快乐的时光吧！”

小狗非常聪明。有一次，我把一块肉放在桌子上，它看到了，就用爪子轻轻地碰了一下桌子，然后就低下头，好像在说：“主人，我知道这是你的东西，我不会吃的。”我觉得它真的很聪明，因为它知道尊重别人的东西。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，学生对课文内容有了深入的理解，并能运用所学知识进行实际写作练习。但在课堂讨论中，部分学生对自然界生物的特征和生活习性的认识还不够全面，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：引导学生关注身边的自然界生物，进行观察和描绘，培养学生的写作能力。同时，可以组织学生参加自然界生物的实践活动，如观鸟、植树等，让学生亲身体验，提高对自然界生物的认知。

重点和难点解析

一、教学内容

本单元以“成长”为主题，选取了描绘自然界生物的文章，以及寓意深刻的故事。文章内容丰富，涉及到生物观察、描绘、中心思想提炼等方面，对学生的观察能力、写作能力和思考能力提出了较高要求。

二、教学目标

1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

2.学生能从文章中提炼中心思想，培养独立思考和分析问题的能力。

3.学生能运用所学知识进行写作，提高写作水平。

三、教学难点与重点

1.生字词的学习与理解：本单元涉及生字词较多，学生需掌握并熟练运用。

2.文章中心思想的提炼：文章内涵丰富，学生需学会从文章中提炼中心思想。

3.写作能力的培养：学生需将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：展示课文内容、生字词、中心思想等。

2.课文原文：供学生朗读、分析和写作练习。

3.写作纸张：供学生进行写作练习。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放自然界生物的视频，引导学生关注和思考生物的特征和生活习性。

2.课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析文章结构，提炼中心思想。

3.案例分析：以课文为例，分析文章的写作手法，引导学生进行模仿练习。

4.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

5.写作练习：以“我喜欢的动物”为主题，进行现场写作练习，引导学生将所学知识运用到实际写作中。

六、板书设计

1.课文

2.生字词

3.文章结构

4.中心思想

七、作业设计

1.作业题目：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：

【例文】

我喜欢的小动物

我最喜欢的小动物是猫咪。它有一双明亮的眼睛，毛茸茸的身体，灵活的四肢，非常可爱。

猫咪非常独立。它们善于捕捉老鼠，保护家园。每次看到猫咪捉老鼠的场景，我都为它们的智慧和勇敢而赞叹不已。猫咪还会在阳光明媚的地方晒太阳，享受慵懒的时光。它们的悠闲生活态度让我十分羡慕。

猫咪是人类生活中的可爱伙伴，它们充满智慧，亲人可爱。我喜欢猫咪，希望以后能养一只猫咪，和它一起度过快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，学生对课